소개글

아동복지- 통합교육의 정의. 통합교육이 장애아동과 비장애아동에게 미치는 영향(장점,단점)
입양, 입양의 정의, 입양을 보는 시각, 사회적 관심

목차

7.장애아동 통합교육
1. 장애아통합교육이란?
2. 장애아 통합교육의 기본 전제
3. 장애아통합교육의 효과

6. 장애유아 통합교육 지원을 위한 팀 협력

본문내용

1. 장애아통합교육이란?
(1) 장애아통합교육의 개념
❶ 통합교육은 교육에서의 통합이며, 정상화이다. 흔히 주류화와 같은 뜻으로 사용되는 통합은 차이남을 존중하고 누구나 완전하고 평등하게 사회에 참여하게 되는 것이며, 정상화는 장애인도 지역사회의 다른 구성원과 같거나 유사한 생활 권리를 가진다는 정상화 주의에 따라 장애인이 가능한 한 일반인과 같이 정상적인 생활을 할 수 있게 하는 것이다.
❷ 최소 제한환경은 장애아동에게 제공되는 환경이 제한되거나 빈약해서는 안된다는 것이다. 제한이 불가피한 경우라도 환경의 제한을 최소화해야 하며, 따라서 이들도 일반아동과 함께 교육을 받게 해야 하며, 분리된 환경에서 교육을 받더라도 그 화경의 제한을 최소화해야 한다는 것이다. 즉, 일반 교육환경에 장애아동들을 배치하고 필요한 부분만 특수교육을 지원하는 완전통합의 개념이 도입되었다.
❸ 특수교육 진흥법: 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력 발달을 위해 일반학교(특수교육기관이 아닌 학교)에서 특수교육 대상자를 교육하거나 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에서 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다.
※ 장애를 지닌 유아들이 장애를 지니지 않은 또래들과 함께 유아교육기관이나 보육시설 등의 기관에서 교육받는 것을 의미한다. 이때 함께 교육받는다는 것은 같은 장소에 배치하거나 같은 교수방법을 사용하거나 같은 교육과정을 적용하는 등의 교육적 배치나 방법론적인 측면에서의 동일함만을 의미하는 것은 아니며, 근본적으로 동일한 소속감을 지니고 동등한 가치를 인정받으며 동등한 선택의 자유를 누릴 수 있는 것을 의미한다.

(2) 장애아통합교육의 필요성
모든 아동은 태어나는 순간부터 각각의 성장속도에 맞추어 발달순서를 차근차근 밟아가게 되며 적절한 학령기 연령이 되면 지역 내 교육기관에 입학을 하고 여러 가지 교육적 혜택을 받기 시작한다. 그러나 모든 아동이 똑같은 발달단계를 거치는 것은 아니다

  통합교육 , 입양 , 통합교육과정 , 입양가족 , 입양정의

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참고문헌없음

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