1학년 2학기 중학국어 1. 생활과 글쓰기 (1) 생활 속의 글쓰기 수업지도안

얄룽 > 문서박스 > 기본 폴더 | 2007/12/02

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소개글

1학년 2학기 중학국어 1. 생활과 글쓰기 (1) 생활 속의 글쓰기 수업지도안입니다.
첫 반페이지에 목차를 포함하고 있습니다.
아래의 목차와 같이 수업의 전반적인 것과 함께 수업지도안이 표로 나타나 있습니다.
형성평가 문항을 보충, 심화로 나누어 답안과 함께 수록하였습니다.
다른 자료의 참고 전혀 없이 교사용 지도서만을 참고하였습니다.

Ⅰ. 대단원 개관
　　1. 단원 설정의 이유
　　2. 단원 구성의 방향
　　3. 전 학습 내용과의 관련

Ⅱ. 교수ㆍ학습 운영 방안
　　1. 소단원 개관
　　2. 지도상의 유의점

Ⅲ. 수업 지도안

Ⅳ. 형성평가

본문내용

Ⅰ. 대단원 개관

1. 단원 설정의 이유
이 대단원은 학생 스스로 글쓰기의 가치를 체험하면서 능동적인 글쓰기 태도를 가지게 하기 위해 설정하였다. 현대를 살아가는 많은 학생들이 글쓰기에 대한 편견을 가지고 있다. 그 편견 중의 하나가 글을 쓰는 것은 무조건 어렵고 싫다는 생각이다. 이 편견의 바탕에는 글이란 처음과 끝이 완결된 것이라는 생각이 전제되어 있다. 그러나 실제 생활에서 일어나는 글쓰기는 오히려 떠오르는 생각을 간단히 메모하거나 친구에게 편지를 보내는 것, 하루에 일어났던 중요한 사건을 정리해 보는 것 등이 대부분이며, 이런 것에 대한 심리적 부담은 거의 없다. 바로 여기에 이 단원을 설정한 이유가 있다. 생활 속에서 글쓰기를 체험하고 글쓰기 습관을 내면화하는 것은 글쓰기를 일상화하고, 보다 고차원적인 글쓰기로 발전할 수 있는 바탕이 될 수 있다.
이러한 의도에 맞게 이 단원에서 다루고 있는 ‘글쓰기’는 대단히 포괄적이다. 한 편의 완결된 글을 쓰는 것뿐만 아니라 수업 시간에 필요한 준비물이나 숙제를 적는 것에서부터 일상생활에서 스쳐 지나가는 생각들을 메모해 두는 것까지 모든 종류의 글을 포함한다.
특히, 컴퓨터가 보편화되어 있는 요즈음, 학생들은 자신의 생각이나 의견을 전자 우편이나 홈 페이지의 게시판을 통해 자유롭게 교환하고 있다. 이러한 현상을 수업 시간으로 끌어들이고 생활 속에서의 글쓰기를 더 확장하는 것이 이 단원이 의도하는 바이다.

2. 단원 구성의 방향
이 대단원은 두 개의 소단원으로 구성되어 있다. 그 중 소단원 (1)은 생활 속에서 어떤 글쓰기가 이루어지며, 글쓰기를 습관화하는 것이 어떤 긍정적인 의미를 가지는지 생각해보는 단원이다. 그리고 나서 일기 쓰기나 전자 우편 쓰기와 같은, 일상생활에서 자주 부딪치는 글쓰기의 상황을 제시하고 이를 실천하는 과정을 거친다.

3. 전 학습 내용과의 관련
ㆍ 내용의 통일성을 평가하며 듣는다. (듣기, 중 1-1, 3대단원)
ㆍ 말하기와 듣기의 공통점과 차이점을 안다. (말하기, 중 1-1, 2대단원)

참고자료

교사용 지도서

학교정보

2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)



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