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| 소개글 |
1차에서 6차까지 유아교육과정 변천사를 적었습니다.
며칠간 타자 치느라 힘들었던 기억이 납니다.
요령이 없어서 일일히 친 것입니다. |
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| 목차 |
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육과정 제정 이전
1. 초창기(1897~1945)
2. 대한민국 수립 후(1945~1968)
Ⅲ. 유아교육과정 제정 이후
1. 제 1차 유치원 교육과정 (1969.02.19 문교부령 제 207호)
2. 제 2차 유치원 교육과정 (1979.03.01 문교부고시 제 424호)
3. 제 3차 유치원 교육과정 (1981.12.31 문교부고시 제 442호)
4. 제 4차 유치원 교육과정 (1987.06.30 문교부고시 제 87-9호)
5. 제 5차 유치원 교육과정 (1992.09.30 교육부고시 제 1992-15호)
6. 제 6차 유치원 교육과정 (1998.06.30 교육부고시 제 1998-10호)
Ⅳ. 영ㆍ유아 보육시설의 보육과정 변천
Ⅴ. 결론
※ 참고 문헌 |
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| 본문내용 |
Ⅰ. 서 론
우리나라의 유아교육과정은 유치원이 설립되고 50여년이 지난 1949년 12월 31일 교육법 법률 제 86호로 제정ㆍ공포됨에 따라 유아교육에 관한 법적 근거가 명문화되었고, 1969년 2월 19일 문교부령 제207호로 최초로 유치원 교육과정이 제정되면서 구체화 되었다. 그 후 다섯 차례에 걸친 개정이 이루어졌으며, 현재 유치원 교육과정은 제 6차 유치원 교육과정으로 2000년 3월 1일부터 시행되었다.
한편 보육과정은 1921년 서울 태화기독교 사회관의 탁아 프로그램을 시작으로 1961년 「아동복지법」이 제정되면서 질적 향상 및 구체화 되었고, 수차례에 걸친 개정을 거쳐 현재에 이르게 되었다.
이 보고서는 교육부에서 제정한 유치원 교육과정을 중심으로 여성가족부에서 담당하는 보육시설 보육과정의 변천에 대해 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 유아교육과정 제정 이전
1. 초창기(1897~1945)
우리나라의 전통교육 사상은 윤리ㆍ도덕 교육의 근간으로서, 유교, 불교, 도교로부터 가치규범의 영향을 받아 왔다. 전통사회의 유아교육은 대부분 가정에서 부모에 의해 이루어졌으며, 다만 남자 아이들은 한문의 독해력과 유교에 대한 초보적인 지식을 배우기 위해 서당에 다녔다. 따라서 유아들만을 위한 교육기관이 특별히 존재했다고 할 수는 없다. 서당에서의 교육 내용은 강독(책읽기), 제술(글짓기), 습자(글쓰기)가 주가 되었으며, 처음에 ‘천자문’을 중심으로 계몽편, 동몽선습, 동몽수지, 소학 등을 유아기의 필독서로 삼았다.
아동양육과 교육관련 지침서로는 조선 전기에는 주로 소학(주희,1994), 내훈(소혜왕후 한씨,1992)이 있었으며 조선 후기에는 사소절(이덕우, 1985)과 규합총서(빙허각 이씨, 1975)가 있었다. 이 중에서 유아교육에 관한 자세한 지침서가 될 만한 것으로는 영, 정조시대의 실학자인 이덕무(1741-1793)가 쓴 사소절(士小節)이 대표적이라고 할 수 있다(이계학, 1994). 사소절의 동규편에는 사람이 살아가는데 필요한 마음가지와 행동거지, 교육과 환경의 중요성, 부모공경과 어른에 대한 태도 등 인간의 도리를 강조하고 있다.
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| 참고자료 |
김영희ㆍ유경애ㆍ이옥섭 (2002) 『유아교육과정』, 동문사
김지영 (2005), 『유치원교육과정의 이론과 실제』, 신수서원
박재환 (1999), 『유아교육과정론』, 형설출판사
이기숙 (2000),『유아교육과정』, 교문사
이수이 (1999), 『유치원 교육과정』, 창지사
이연섭 외 (2004 ), 『유아교육과정』, 교육과학사
이영석 (2001), 『신유아교육론』, 작은곰자리
교육인적자원부 교육과정서비스 http://www.kncis.or.kr/index1.html
법제처 http://www.moleg.go.kr
여성가족부 http://www.mogef.go.kr |
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