교육과정 관련 레포트

whwndus22 > 문서박스 > 교육학 | 2008/04/14

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저작시기 : 2006/06
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카테고리 : 리포트 > 교육학
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소개글

교육학 개설 과목중 교육과정 들으시는분 ~
교육과정-경험주의, 행동주의 관련 레포트

1. 경험주의 교육과정
2. 행동주의 교육과정

본문내용

Ⅰ. 경험중심 교육과정
1. 경험중심 교육과정 등장배경
-Dewey를 중심으로 한 진보주의 교육사조가 나타남에 따라 전통적인 교과중심 교육과정으로는 아동들이 급변하는 사회에 적응할 수 없으며 현실 생활의 문제를 해결하는 데 직접 도움이 되지 않는 교과를 맹목적으로 주입시키는데 문제가 있다고 인식하기 시작하였다. 그래서 학생의 흥미, 필요, 경험, 활동 등을 강조하는 경험중심 교육과정이 대두하게 되었다.
경험중심 교육과정은 Herbart, Rousseau, Froebel 등과 같은 자연주의 교육사상가들의 영향을 크게 받았고 Dewey의 진보주의 교육철학에 의해 20세기에 와서 실시되었다.
*듀이
-아동의 경험이 교육과정의 기초를 형성해야 한다.
-아동과 교과(즉,교육과정)를 양자택일의 관계로 파악하는 관점을 극복하고자 노력
-학교와 사회의 긴밀한 관계를 명료화하기 위해 노력
-민주주의와 교육의 관계를 확립함으로써 진보주의의 이론적 기초를 확립

2. 경험 중심 교육과정의 성격
경험중심 교육과정에서는 교과중심 교육과정이 학생들의 흥미와 문제, 그들의 일상생활의 경험으로부터 너무 유리되어 있다고 비판하였다. 학교교육 내용을 사변적, 인공적인 것에서 벗어나 학생들의 생활과 더욱 긴밀하게 연결하면 학생들의 경험은 더욱 성장할 것이고 더 좋은 시민이 될 것으로 본다.
경험중심 교육과정에서 가장 중시하는 내용은 아동의 ‘경험’과 ‘생활’이다. 즉, 아동의 발달을 위해 교육과정이 아동의 계속적이고 일반적인 발달의 방향에 맞추어 진행되어야 한다고 보는 것이다. 교과 조직은 아동의 기본적 욕구나 흥미를 중심으로 하며, 그 내용은 아동의 생활에 의미가 있는, 즉 아동이 스스로 학습에 참여할 수 있는 것으로 구성된다. 이러한 경험중심 교육과정은 교과중심 교육과정을 완전히 배격했다기보다는 교과와 아동경험 사이의 간격을 없애야 한다는 주장이 더 타당하다고 하겠다.

참고자료

- 홍후조 <교육과정의 이해와 개발> 2003, 문음사
- 이현림 외 <새교육학 개론> 2005, 원미사
- 심우엽 <교육심리학> 2001, 교육과학사
- 김진규 <교육과정과 교육평가> 2002, 동문사
- 이홍우 <교육과정탐구> 1995, 박영사
- 이영덕 <교육의 과정 > 1990, 배영사
- 김재춘외 <교육과정과 교육평가> 2000, 교육과학사
- 유광찬 <교육과정의 이해> 2001, 교육과학

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경험주의, 행동주의, 교육사조, 교과중심