소개글

주제: 특수아조기교육에 부모교육의 필요성

목차

서론
본론
결론

본문내용

본론.

그렇다면 왜 부모교육이 특수아교육에 병행되어져야 하는지 알아보도록 하자.
특수한 자녀를 가지게 되는 데에는 예고가 없다. 그 부모들은 신체적으로는 부모가 되었으나 정신적, 심리적으로는 부모의 역할을 수행할 수 있는 책임감이 결여되어 있으며 그 자녀를 위해 무엇을 해야 할 지 교육적인 양육방법을 알지 못한다. 어린 자녀들이나 특수한 자녀들은 심리적인 부담뿐 아니라 물리적, 경제적으로도 많은 부담을 안겨주며 친척이나 친지의 도움이 없는 경우라면 여러 가지 복합적인 문제들을 해결해야만 할 상황에 놓이게 된다. 그러므로 부모들을 돕기 위해 자녀들이 교육을 받아야 하는 것처럼 건강한 부모로써의 역할을 수행하기 위해서는 교육을 받아야 한다.
이와 같은 심리적, 물리적, 경제적, 인적 문제점들 만에 의해서도 부모에게 요구되어지는 성숙수준은 높다. 그런데다가 특수한 자녀를 가진 부모들이 겪는 심리적 어려운 상황은 더욱 문제를 악화, 부담을 가중시킨다.
특수한 자녀를 가지게 됨으로 해서 그 부모들은 충격과 거부감 등의 심리적 위기를 맛보게 되며 어떤 바람직한 방법이나 정보에 의해서 그 문제들이 약화되어야만할 시점에 놓이게 된다. 부모들은 극심한 불안감과 더불어 막연한 기대감속에서 문제를 객관적으로 볼 수 없거나 합리적으로 해결하기에는 지식이 결여된 상태에서 그 자녀들의 교육을 원하게 된다. 그리고 대개는 자녀가 교육만 받음으로써 모든 문제가 해결될 수 있을 것이라고 믿는다. 자녀교육과 더불어 부모교육이 중요시되는 이유는 우선 부모들은 그들의 자녀와 오랜 시간을 같이 보내며 그들 자녀에 대해 누구보다도 많은 것들을 알고 있기 때문에 교육의 전략상 아주 중요한 위치에 있다는 것이다.

  자녀 , 부모 , 부모교육 , 특수아 , 심리적

참고자료

특수아를 위한 부모교육프로그램 (이화여대 사회복지관 ‘특수아동교실’을 중심으로) -한기정
이화여자대학교 사회복지관 社會福祉館論集 4권, 1986

자료상세정보

자료 히스토리