장학론

열공만이살길이다! > 문서박스 > 교육학 | 2008/06/06

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소개글

장학론에 대한 것입니다 ^^

Ⅰ. 장학의 본질
Ⅱ. 장학의 유형 - 문교,학무,수업, 임상
Ⅲ. 수업장학의 개념과 기능 - 기타 장학 종류 망라
Ⅳ. 수업장학의 종류
Ⅴ. 장학의 발전과제
Ⅵ. 장학의 과정
* 참고문헌 *

본문내용

Ⅳ. 수업 장학의 종류

1. 종류 및 실시방법

1) 임상장학 : 학급 내에서 학생과 교사 사이에 이루어지는 상호작용과정에 집중하여 교사의 지각, 신념, 태도 및 지식을 분석하고 교사의 수업행동을 개선하도록 함으로서 교수학습을 향상하는 장학방법이다(자세한 것은 위에 언급).

2) 동료장학 : 동료교사들이 교육활동의 개선을 위하여 수업연구, 공동과제 및 관심사를 협의, 연구 및 수업개선을 추진하는 것을 의미한다.
동료장학의 형태는 다음과 같다.
① 비공식적 관찰․협의: 피관찰 교사의 희망에 따라 수업을 관찰하고 피드백을 제공하여 관심과 문제점에 관하여 협의하는 방법이다.
② 초점관찰-자료제공: 피관찰 교사가 관심을 갖는 내용에 초점을 맞추어 수업관찰 도구에 의하여 수업관찰을 하고 여기서 수집된 관찰 자료를 수업 자에게 전해 주어 분석이나 평가는 수업 자에게 맡기는 방법이다.
③ 소규모 현직연수위원회: 3~5명의 교사들이 집단을 이루어 집단의 요구를 분석하여, 교육과정과 수업을 관찰하여 분석하고, 관찰 자료에 근거하여 피드백을 제공해 주고, 관찰기록을 나누어 갖는 가운데 현직연수의 목표를 달성하는 방법이다.
④ 팀티칭: 교사들이 팀을 이루어 약점을 보완하고 강점을 살려 자연스럽게 수업관찰을 하고 피드백을 제공해 주는 방법이다.
⑤ 임상장학에 의한 동료장학: 임상장학의 방법을 교내 동료교사들끼리 실천한다.
⑥ 동료코치: 운동선수들이 트레이너와 코치의 지도를 받아 새로운 전략과 기술을 익히는 것과 같은 관계를 장학에 빌려온 것이다.
⑦ 동료 연수회: 교내 직원연수회에 외부의 초청강사 대신학교 내부의 동료교사 중에서 유능한 자원인사를 찾아 강연․강의, 실험․실기 연수를 하고 좋은 수업이나 문제의 수업장면을 담은 비디오테이프를 구해서 같이 시청한 다음 토의․토론하는 방법이다.

3) 약식장학 : 짧은 시간 동안 학습순시 또는 수업참관을 실시함으로써 교장과 교감이 교사에게 지도․조언을 하는 경우이다. 교사들이 선호하지 않는 방법이다. 학교 현장에서 자주 볼 수 있는 장학형태로 교사가 장학의 방법을 선택하지 못하는 경우에 흔히 사용된다. ‘행정적 확인장학’, ‘확인장학’이라고도 한다.

참고자료

강영삼 외(1995), 장학론(교육행정학 전문서5), 서울 : 도서출판 하우.
김정한(2002), 장학론. 서울 : 학지사.
김정한, 박종흡, 우정기, 최청일(2005), 교육행정 및 경영의 이해. 서울 : 형설출판사.
박정애(2006), 교육행정 교육경영, 서울 : 교육과학사.
안우환, 권민석, 신재한(2006), 수업과 장학, 경기 : 한국학술정보(주).
조성일, 최혜영(2006). 교육행정과 학교․학급경영. 서울 : 학이당.

학교정보

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