교감 선생님께서 교생인 나에게 권해주신 ‘나는 선생님이 좋아요’ 라는 책제목을 처음 접했을 때 약간 어색한 생각이 들었습니다. 사실 책은 좋아하지만 ‘선생님’이라는 단어가 나를 어색하게 하는 것이었습니다. 배우는 학생으로서 가르치는 입장으로서 그 중간입장에 서 버린 지금의 저는 아직 선생님이라는 호칭이 어색하게 느껴지기 때문이라고 생각했습니다. 하지만 책을 읽으면서 내가 교육을 받고서 만약 내가 선생님이 된다면 이렇게 하고 싶다라고 생각한 것이 이 소설 속에 담겨져 있었습니다. 그것은 아직 정하지 못한 저의 앞길에서 제가 앞으로 생각해 보아야 할 교육자의 방향에 힘을 실어주는 것이었습니다.
ꡐ고다니 선생님 조아ꡑ 처음에는 말도 하지 않고 글 한자도 못쓰던 데쓰조가 쓴 첫 작문의 마지막 글입니다. 부스스한 머리에 조금은 감게 타버린 얼굴에 맑고 왕 방울만한 검은색의 눈동자로 고다니 선생님을 바라보면서 나는 선생님이 좋아요 라고 수줍게 말하는 데쓰조를 상상하면서 나는 감동하고 말았습니다.
소설에 나오는 고다니 후미선생님은 대학을 나온 지 얼마 안 된 신임 여교사입니다. 지금 제가 교생으로 나온 저의 입장에서 느꼈을 때 비슷한 감정이 와 닿았다고 생각했습니다. 그런 고다니 선생님께 처리장의 아이에다 말수도 없고 수업시간에도 아무런 반응 없고 타인에게 마음의 문을 닫고 사는 데쓰조는 여간 힘든 학생이 아니었습니다. 하지만 선생님은 매일 데쓰조를 찾아가게 되고 데쓰조가 파리를 기르고 있다는 것을 알고 난 뒤로 처음에는 파리가 비위생적이라는 것을 데쓰조에게 알리기 위해 파리에 대해 알아보지만 차츰 사람들이 파리에 대해 잘 모르고 있다는 것을 알고 난 뒤로 데쓰조와 함께 파리를 연구하면서 데쓰조에게 글과 말과 그림을 가르치게 됩니다. 데쓰조는 파리박사라고 불리며 데쓰조의 재능을 발견하게 되었습니다. 또한 데쓰조뿐 아니라 처리장 아이들과의 생활은 선생님들끼리....,
참고자료
나는 선생님이 좋아요를
학교정보
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