[아동간호학] 아동의 발달주기별 의사소통 단계

송유린 > 문서박스 > 기본 폴더 | 2008/07/02

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소개글

아동의 발달주기별 의사소통 단계

Ⅰ. 의사소통 과정
Ⅱ. 의사소통과 문화적 배경의 이해
만남을 위한 준비
동일집단에서 유사성 찾기
간호사-대상자의 경험과 인식의 차이
인식확인
Ⅲ. 의사소통 유형
1. 비언어적 의사소통
<비언어적 의사소통의 단서>
2. 언어적 의사소통
Ⅳ. 의사소통 기술
1. 관찰
2. 경청
3. 침묵
Ⅴ. 의사소통과 발달요인
1. 가족일원으로서의 아동
2. 인지 및 발달수준
1) 영아
2) 유아와 학령전기
자기중심적 사고
상상적 사고의 역할
`왜’에 대한 반응
3) 학령기 아동
4) 청소년
Ⅵ. 부모-아동-간호사의 상호관계
1. 관계에 영향을 주는 요인
2. 관계의 발전
Ⅶ. 아동과의 의사소통
1. 의사소통의 원칙
1) 듣고 말할 수 있는 시간을 가져라
2) 정직해라
3) 신뢰하게 해라
4) 한계를 정하라
5) 접촉을 통해 대화하라
6) 개인의 프라이버시를 인정하라
7) 감정을 존중하라
8) 관계형성을 서두르지 말라
9) 아동의 눈높이에 맞추어라
2. 아동언어의 특징
1) 질문에 대한 모호한 대답
2) 모호한 메시지에 대한 반응
3. 의사소통 기법
1)직접적 의사소통 기법
(1) 아동-성인 대화에서의 질문
(2) 유머
(3) 대화기술
2) 간접적 의사소통 기법
제 3자 기법
문장완성법
이야기하기
상호 이야기하기
독서요법
놀이를 통한 의사소통
그리기
Ⅷ. 부모와의 의사소통

본문내용

Ⅰ. 의사소통 과정
- 자극은 수신장에게 보낼 개인의 메시지 형성에 영향을 줌.
- 메시지 형성과 해석방법은 의사소통이 일어나는 상황에 의해 영향 받음.
- 의사소통을 하는 사람들 간의 관계나 편견, 삶의 경험들이 항상 의사소통에 영향을 준다는 것을 알아야 함.

Ⅱ. 의사소통과 문화적 배경의 이해
- 문화는 삶의 방식 제공하며, 어떻게 사람들이 그들의 경험을 해석하는지와 관련 있음.
- 문화는 삶에 의미를 주고 가치관과 생활방식에도 영향 줌.
- 문화는 사회경제적, 민족적, 종교적 요인과 다양한 집단구성원의 여려 특성을 포함.
- 어떤 집단의 생각과 감정은 문화에 영향을 받음.
- 문화간의 상호 의사소통은 완전히 다른 문화의 사람들과의 관계뿐만 아니라, 동일 문화권에서 서로 다른 하위문화나 하위집단인 사람들과의 관계도 포함됨.
- 아동은 그들 자체의 독자성을 가지고 있음.
- 아동의 체구, 행동, 모습 때문에 아동 혹은 비성인으로 간주됨.
- 아동의 언어는 성인의 언어와 다름.
- 행동 또한 아동기 집단의 구성원임을 나타냄.
- 지각력 또한 아동과 성인은 다름.
- 지각의 차이로 인해 아동과 간호사의 의사소통이 외곡될 수 있기 때문에 아동기의 각 발달 단계를 인식하는 것이 필요.
- 상호문화간의 토론의 목표는 문화적으로 다른 의사소통자들간의 상호이해 수준을 보다 높게 성취하는 데 있음.

만남을 위한 준비
- 아동과 가족관의 만남을 준비하는 목적은 간호사의 능력을 제한할 수 있는 방해요소와 편견을 정리하는 것임.
- 이 단계는 몇 분 밖에 걸리지 않지만 첫 만남의 분위기에 많은 영향을 줄 수 있다.
- 첫 만남의 준비는 간호사의 신념인식과 마음을 열고 성실하려는 의식적인 노력을 포함.
- 간호사의 비언어적 행동으로 대상자에게 분명하게 전달되므로 대상자와 앞으로 모든 만남을 위한 분위기를 정한다.

참고자료

참고자료 없음

학교정보

2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)



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아동간호학, 대화, 아동의 발달주기별, 발달단계, 의사소통