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| 소개글 |
논문으로 제출한 제8차 영어과 교육과정입니다~ |
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| 목차 |
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 영어과 교육과정의 변천
1. 교수요목의 시기
2. 제1차 교육 과정의 시기
3. 제2차 교육과정의 시기
4. 제3차 교육과정의 시기
5. 제4차 교육과정의 시기
6. 제5차 교육과정의 시기
7. 제6차 교육과정의 시기
8. 제7차 교육과정의 시기
Ⅲ. 제8차 영어과 교육과정
1. 개정의 방향과 중점
2. 주요 개정 내용
Ⅳ. 제7차 영어과 교육과정과 제8차 영어과 교육과정의 비교표
1. 성 격
2. 목 표
3. 내 용
4. 교수.학습 방법
5. 평 가
Ⅴ. 결 론
※ 참고문헌 |
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| 본문내용 |
Ⅰ. 서론
세계화.정보화 시대를 살아가는 우리에게 외국어, 특히 영어는 정보 획득의 매개체이자, 국제 사회를 살아가는 중요한 수단이다. 미래를 살아가야할 초‧중등 학생들에게 영어로 의사소통할 수 있는 능력은 학교에서 길러야하는 핵심적인 능력일 것이다.
이러한 시대적 상황과 교육적 필요성을 반영한 제7차 교육과정이 2000년부터 초‧중등학교에 적용되고 있다. 제7차 교육과정이 현장에 적용되면서 그 내용과 운영에 있어 여러 가지 문제점이 발견되었고, 교육과정이 공교육의 영어교육 방향을 설정하고 차세대의 영어교육에 매우 큰 영향을 준다는 점에서 교육과정의 내용상, 운영상 문제점을 해결해 나가는 것이 학교 교육의 경쟁력 제고를 위해서 필수적일 것이다.
따라서 그간 수행되었던 제7차 영어과 교육과정의 내용 분석과 운영 실태 분석, 문제점과 그 개선 방향 모색 등의 연구를 토대로 제8차 영어과 교육과정이 개발되었다.
2005년에 시작된 제7차 영어과 교육과정 개정 배경은 영어과 교육과정에 관한 내용 연구와 실태조사를 바탕으로 학교 현장에서 영어교과에 대한 새로운 요구를 반영하여 현장 적합성을 제고하고, 더나가 사회적으로 공교육으로서의 영어교육의 역할 정립과 급속한 사회 환경 변화에 맞추어 영어 교육 내용을 지속적으로 개선하고, 국민과 각계각층의 영어 교육과정 개정에 대한 요구를 탄력적·체계적으로 수렴·반영함으로써 영어 교육 수요자의 만족감을 제고할 필요성에서 시작되었다. 즉, 2005년부터 개발되어 온 영어과 교육과정 개정 시안의 타당도, 신뢰도, 현장적합성을 제고시키기 위해 그간 영어과 교육과정 개정 시안 연구·개발 과정에서 충분히 반영하지 못한 학교 현장의 요구와 현장 적용시 예상되는 여러 가지 어려움에 대한 광범위한 의견 수렴이 필요하며, 또한 현장의 다양한 의견과 요구를 수렴하는 과정을 통해 얻어진 결과를 영어과 교육과정 개정 시안의 수정·보완에 전향적으로 반영하여 완성도 높은 영어과 국민 공통 기본 교육과정 최종 시안 개발의 필요성이 제8차 영어과 교육과정의 탄생 배경이다.
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| 참고자료 |
1. 기본자료
박현수, 「영어교육론」, 박문각, 2007.
임찬빈 외, 「영어과 교육과정 개정시안 교육부 보고서」, 한국교육과정평가원, 2007.
2. 단행본
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배두본, 『외국어 교육과정론』, 한국문화사, 2000.
진경애, 『영어과 수행평가 방법』, 한빛문화, 2005.
3. 논문
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박영예,「제7차 영어과 수준별 교육과정 운영에 대한 분석」, 영어교육 58호 pp37-64, 2003.
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이돈희 외,「교육과정 2000 연구 개발 초․중등학교 교육과정 체제 구조안」,
한국교육개발원, 1995.
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한국교육개발원, 1997.
한국 교육 개발원, 「제 7차 교육 과정 개발의 쟁점」, 한국 교육 개발원, 1997. |
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| 학교정보 |
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| 저작권 정보 |
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TEL : 02) 890-3333 | FAX : 02) 890-3334
제8차 영어과 교육과정(7차 개정시안)
