[과학교육] 과학적 소양

puha2718 > 문서박스 > 기본 폴더 | 2004/06/14

구매(12) ㅣ 조회(542)

문서 요약정보

구매자 평가

판매가격 : 1,000원 (7Pages)
저작시기 : 2004/06
추천독자 : 전체

카테고리 : 리포트 > 교육학
파일제목 : 과학적소양[1].hwp
문서뷰어 : 한글 Viewer 다운로드

문서 상세정보

리포트 스크린 (1/2 screen)

※ 최대 10페이지까지 리포트 스크린 이미지를 생성합니다.
※ 5페이지 이상의 자료인 경우 이미지를 클릭하시면 2,4 페이지에 해당하는 큰 이미지를 확인하실 수 있습니다

ꊳ 과학적 소양
1) 미국 전국과학교사협의회 정의
▶ NRC(1996)의 National Science Education Standards에 내포된 과학 교사의 자질
-왜 과학적인 소양이 중요한가?
-과학교육 기준의 개관
2) 과학의 주요 영역 중심 정의
3) 과학적 소양에 대한 의미론적 접근
4) 과학적 소양에 대한 국제적인 관심과 정의
▶ 과학교육 국가기준 - 과학교육 국가기준 개발연구위원회

본문내용

과학적 소양 능력은 일반 국민이 현대 사회를 살아가기 위해 필요한 최소한의 과학에 대한 지식과 이해라고 할 수 있다. 과학적 소양에 대해서는 여러 가지 정의나 접근방식이 있다. 여기에서는 그 중에서 대표적인 몇 가지 정의를 알아보자.
1) 미국 전국과학교사협의회 정의
미국 전국과학교사협회(NSTA, 1990)는 과학적 그리고 기술적으로 소양이 있는 사람을 다음과 같은 능력을 갖춘 사람으로 정의하였다.

① 과학, 기술의 개념과 윤리적 가치에 근거하여 일상 생활의 직면하는 문제를 해결하고 직 장과 여가 시간에 책임있는 의사 결정을 내릴 수 있다.
② 여러 가지 대안적 선택에 따라 예상되는 결과를 고려하여 소신있게 개인적, 공적인 행위 를 한다.
③ 흥미를 가지고 과학과 기술에 종사한다.
④ 자연 세계와 인공 세계에 관심을 갖고 이들을 올바르게 인식한다.
⑤ 과학, 기술적 증거와 개인적 의견, 신뢰로운 정보와 신뢰롭지 못한 정보를 식별한다.
(객관성: 데이터를 수집하고 해석하는데 개인적 감정에 좌우되지 않아야 한다.)
⑥ 새로운 증거와 과학, 기술적 지식의 잠정성을 인식한다.
(개방성: 과학지식은 변화할 수 있다. 그러므로 잘못된 자기 생각은 언제든지 고칠 수 있어야 한다.)

학교정보

2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)



저작권 정보	위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지되어 있습니다.저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.

과학적 소양, 과학교육학 개론, 초등과학