성인학습 및 상담론

puha2718 > 문서박스 > 기본 폴더 | 2003/11/05

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저작시기 : 2003/11
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카테고리 : 리포트 > 교육학
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제4장 전통적 주요 학습이론
1. 학습이론의 의의
2. 주요 학습이론
3. 성인학습에의 시사점

제5장 성인기 발달이론
1. 발달단계이론
2.베일란트의 성인기 적응이론
3. 인생의 전환기에 대한 사회학적 접근

제 6 장 앤드라고지
1. 앤드라고지의 의의와 형성배경
2. 앤드라고지의 기본 전제 및 과정
3. 앤드라고지의 한계와 가능성

제 7 장 성인학습 과정론
1. 성인학습 모형론
2. 자기주도적 학습
3. 전환학습론

본문내용

2. 주요 학습이론
․메리엄과 카파렐라(Merriam & Caffarella)의 구분 방법에 따라 다섯 가지로 구분

1) 행동주의
․20세기 초 홧슨(Watson)에 의해서 발전된 것으로 다른 학파보다 학습에 관해 다양한 이론을 제시하고 있음
- 쏜다이크(Thorndike), 톨만(Tolman), 파브로브(Pavlov), 구쓰리(Guthrie), 헐(Hull), 스키너(Skinner) 등

(1) 쏜다이크
a. 시행착오설(trial-and-error theory) 또는 결합설(connectionism)
- 학습이 시행착오의 과정을 통해 일어난다고 주장
- 동물 실험에서 자극과 반응 사이의 결합이 반복되는 시행착오적 학습을 통하여 강해지거나 약해짐을 발견
b. 시행착오설의 세 가지 학습 법칙
ⅰ) 효과의 법칙(law of effect)
- 만족을 주는 반응들은 학습되고 불만족을 가져오는 반응들은 제거되는 경향이 있음
ⅱ) 연습의 법칙(law of exercise)
- 연습을 많이 할수록 결합이 강화되고 연습 횟수가 적거나 그것을 사용하지 않을 때는 결합이 약화됨
ⅲ) 준비성의 법칙(law of readiness)
- 유기체가 결합에 대해 준비가 되어 있으면 학습이 일어나지만 그렇지 않으면 억제된다는 것

학교정보

2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)



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