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pomi588 > 문서박스 > 기본 폴더 | 2008/07/25 구매(0) ㅣ 조회(11)
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소개글 직접 학생을 가르친 경험을 토대로
느낀점과 예비교사로서의 다짐을 쓴 레포트
목차 목차 없음
본문내용 내가 가르친 아이는 중학교 2학년의 남자아이였다. 우영이는 사실 엄마의 친구 분의 아들인데 평소에 항상 집에 놀러 오실 때면 아들 걱정에 여념이 없으셨다. 공부하는 것을 싫어하는 것도 아니고 학원도 보내보고 과외도 받게 해봤지만 공부는 늘 못한다고 하시면서 나에게도 몇 번 가르쳐볼 생각이 없냐고 물어보신 적이 있었다. 그때마다 학교 공부 핑계를 대면서 거절을 해왔었는데 이번 사전교육실습에서 교수님이 내주신 과제를 위해서 적절한 학생을 찾아보던 중, 갑자기 우영이가 떠올랐다. 도대체 무엇이 문제이기에 학교에서의 학습을 따라가지를 못할까, 라는 궁금증에서 시작해 내가 가르친다면 뭔가가 달라질 수도 있지 않을까라는 기대감에 엄마 친구 분에게 전화를 해 두 달 동안 내가 한번 가르쳐 보겠다고 나서게 되었다.
사실 처음 수업에 가기 전, 수업자료 준비를 하면서 이 아이의 학습능력을 증진시키기 위해서는 보다 꼼꼼한 교재와 체계적인 계획이 중요하겠다 싶어 이를 위주로 학습계획을 세워갔다. 그러나 하루 이틀 수업을 하면서 내 생각이 잘못되었다는 생각이 들었다. 이미 우영이가 가지고 있는 자료들도 세부적인 내용까지 자세히 나온 것들이었고 매일매일의 학습계획 또한 가지고 있었기 때문이다. 문제는 학습 방법에 있어서부터 나타났다. 수업을 하면서 어떤 내용을 가르쳐주면 그것들을 모두 외워야 한다는 부담감이 있는 듯했다. 따라서 내가 설명을 할 때면 ‘이거 적어야 해요?’, ‘이거 외워야 해요?’라는 질문을 반복해서 하는 것이었다. 한번은 내가 적어서 외우려고 하지 말고 선생님이 설명하는 것을 머리 속으로 이해하려고 노력해보라고 말했더니
참고자료 참고자료 없음
학교정보 2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)
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공부, 학습, 학생, 과제, 교수경험

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