Ⅰ.학습 연구의 필요성
Ⅱ.행동주의의 철학적 가정
Ⅲ.행동주의에서 바라본 인간관, 행동관
Ⅳ.행동주의 원리
Ⅳ.행동주의 원리
Ⅵ.Thorndike의 연결주의 교수-학습이론의 개관
Ⅶ.연결주의 교수-학습이론의 적용
Ⅶ.연결주의 교수-학습이론의 적용
[참고문헌]
본문내용
대부분의 인간행동은 학습된 것이기 때문에 학습의 원리를 탐구함으로써 왜 우리가 현재의 행동대로 행동하는지를 이해하는 데 도움이 될 것이다. 학습 과정에 대한 의식은 정상적이고 적응적인 행동을 보다 더 잘 이해하게 할 뿐만 아니라 비정상적이고 부적응적 행동을 일으키게 하는 환경도 더 잘 이해할 수 있게 할 것이다. 이러한 이해로부터 보다 효과적인 심리치료가 가능해질 것이다.
또한, 학습의 원리와 교육실제 사이에는 밀접한 관계가 있다. 실험실에서 학습과정을 연구하면서 발견해 낸 원리가 마침내 학습에서 쓰여지는 경우는 허다하다. 학습에 관한 연구가 수업실제에 어떤 영향을 미치는지를 보여주는 두 가지 예로서는 지금 널리 쓰이고 있는 프로그램 학습과 교수기계를 들 수 있을 것이다. 개별화 교수체제로 향하고 있는 오늘날 학교교육의 경향도 학습과정에 대한 연구에서 생겨난 것이라 생각할 수 있다. 그러므로 우리는 학습과정에 관한 우리들의 지식이 증가함에 따라서 교육실제도 보다 더 효과적이고 효율적일 것이다.
행동주의 학습이 발전하는데 중요한 공헌을 한 학자는 J.B. Watson이다. 그는 인간에 대한 이해가 관찰 가능한 외현적인 행동과 그러한 행동을 이끌어 내고 강화시키는 사건들의 과학적 관찰에 근거를 두어야 한다고 주장한다.
나에게 건강한 유아 12명을 주시오. 그러면 잘 만들어진 나의 특별한 세계에서 그들을 키울 것이고, 그들의 재능,기호,버릇,적성,인종에 관계없이 내가 선택한 전문가-의사, 변호사, 예술가, 상인 대통령 혹은 거지나 도둑이라 할지라도ㅡ 중의 하나가 되도록 그를 훈련시킬 것을 약속합니다. (Watson, 1926.)
참고자료
박인학(1998).교육심리학
심우엽(2000).교육심리학 교육 과학사
김영채역(2003)학습 심리학 6판
정옥분역(1992)인간 발달의 이론 교육 과학사
이관용․김기중 역(1996)학습 심리학 교육 과학사
정현숙(2001) 교육심리학 동문사
이성진(1997)교육심리학사설 교육과학사
양용철옮김 (2002) 업설계를위한 학습심리학교육 과학사
임규혁(1999) 학교학습 효과를 위한 교육심리학 학지사
전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 서울 : 원미사
양용칠옮김(1997) 학습심리학 - 행동과 인지 교육과학사
학교정보
2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)
저작권 정보
위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지되어 있습니다.저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
문서 요약정보
TEL : 02) 890-3333 | FAX : 02) 890-3334
교육심리학_쏜다이크(Thorndike)
