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교육 과정과 평가 중 교과외 활동과 활용방안에 관한 리포트입니다.
newdawk > 문서박스 > 교육학 관련 리포트 | 2007/11/21 구매(12) ㅣ 조회(155)
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소개글 교육학 중 교육 과정과 평가에서 교과외 활동에 대한 내용정리와 교과외 활동을 활성화 시킬 수 있는 방안을 제시한 리포트입니다.
목차 제 5장 교과외 활동
1. 교과외 활동이란?
1) 특별활동
가. 특별활동의 도입
나. 특별활동의 성격
다. 특별활동의 교육 내용
2) 재량활동
가. 재량활동의 도입
나. 재량활동의 성격
다. 재량활동의 교육 내용
3) 특기적성 교육 활동
가. 특기적성 교육 활동의 도입 배경
나. 특기적성 교육 활동의 성격
다. 특기적성 교육 활동의 교육 내용
2. 특별활동, 재량활동, 특기적성 교육 활동간의 관계
3. 교과외 활동을 최대로 활성화 시킬 수 있는 방안에 대하여(의견)
본문내용 ♣ 교과외 활동이란?
교과외 활동이란 정신 교과영역을 제외한 재량활동과 특별활동을 의미하는데 제 7차 교육과정에 따르면 교육과정은 교과와 교과외 활동인 재량활동, 특별활동으로 구성되어 있다. 또한 여기에 포함되어 있지는 않지만 학교에서 실시되고 있는 특기․적성 교육활동도 교과외 활동에 포함될 수 있다. 이런 교과외 활동은 경험중심교육과정의 영향이 컸으며 이로 인해 학교는 교과이외의 활동에도 관심을 기울이게 되었다.
♧ 현재 교과외 활동의 문제점?
교과외 활동인 특별활동, 재량활동, 특기․적성 교육 활동은 그 영역이 모호할 뿐만 아니라 서로 중첩되는 이미지를 가지고 있어 제대로 그 기능을 발휘하지 못하고 있다.
1.특별활동
◆ 특별활동의 도입
전통적으로 교육과정은 ‘교과과정’과 동일시되어 왔다. 그리하여 특별활동에 대한 관심은 이러한 교육과정 개념의 확장과 더불어 커지게 되었다. 진보주의의 영향으로 교육과정은 더 이상 경험이 중시되는 풍조를 막을 수 없었고 기존의 틀이 더 이상 유지 될 수 없었기에 학교에서 경험까지 확대하여 가르쳐야 한다고 보았다. 그리하여 교육과정은 ‘학교의 지도하에 학생들이 가지게 되는 경험의 총체’로 이해되기 시작하였다. 교과 의외의 제반 활동도 정규과정으로 가르쳐야 해야 했으며 우리 나라의 경우 1954년 ‘교과과정’이라는 용어를 ‘교육과정’으로 바꾸고 ‘특별활동’을 공식적인 교육과정의 한 영역으로 설정하게 되어 이후의 교육과정은 ‘교과활동’과 ‘특별활동’이라는 기본 틀을 유지하게 되었다.
◆ 특별활동의 성격
특별활동의 일반적인 성격을 명료하게 파악하기는 힘드나 많은 나라들이 학교수준에서 우리의 특별활동에 해당하는 활동을 자율적으로 특성 있게 운영하고 있다. 예컨대 미국의 학교에서 실시되고 있는 특별활동은 협력활동과 학생 자치 활동, 보호자 참여 활동, 특별형태의 활동에 해당하는 것이다. 우리나라의 경우 특별활동은 국가에 의해 그 성격이 규정되어 왔다.
참고자료 참고자료 없음
학교정보 2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)
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교육과정과 평가, 교과외 활동, 재량활동, 특별활동, 특기적성활동

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