교육과정과 평가 강의 시간에
「교육과정과 학습지도의 기본원리」 - Ralph Tyler 의 책을 읽고 요약한 레포트입니다.
목차
1. 학교 교육의 목적
1) 교육목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구
2) 학교 밖의 현대 사회에 관한 연구
3) 교과 전공자들이 제시하는 교육목표
4) 목표 선정에 있어서의 철학의 활용
5) 목표 선정에 있어서의 학습 심리의 활용
6) 학습경험의 선정이나 교수 방법의 선택에 도움이 되는 목표 진술 방법
2. 목표 달성에 유용한 학습 경험은 어떻게 선정하나?
1) ‘학습 경험’이라는 용어의 의미
2) 학습경험 설정의 일반적 원칙
3) 목표 달성에 유용한 학습경험의 예
3. 효과적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직
1) ‘조직’이란 무엇을 의미하는가?
2) 효과적인 조직의 기준
3) 조직에 필요한 요소
4) 조직의 원리
5) 조직의 구조
6) 조직의 단위를 설계하는 과정
4. 학습 경험의 평가 방법
1) 평가의 필요성
2) 평가에 대한 기본 개념
3) 평가의 절차
4) 평가 결과의 활용
5. 교사들의 교육과정 설계에의 참여 방법
본문내용
1. 학교 교육의 목적
교육과정은 교육의 기본 목표를 달성하는 데 필요한 수단이다. 교육과정을 쳋계적이고 한문적으로 연구하기 위해서는 교육목표가 무엇인지를 분명히 해야한다. 학교 교육의 목표에 대한 현명하고 종합적인 결정을 위해서는 모든 관계자료가 교육과정을 설꼐하는 데 있어서 참고가 되어야 한다. 그러므로 하나의 자료를 살펴보면서 그 자료에서 어떤 정보를 얻을 수 있고, 교육목표 설정에 어떤 의미가 있는가를 알아보겠다.
1) 교육목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구
교육이란 인간의 행동을 변화시켜 가는 과정이다. 이런 관점에서 교육목표란 교육기관이 의도하는 행동 변화를 의미한다. 아동에 관한 연구는 교육기관이 의도하는 아동의 행동의 변화가 무엇인지를 밝혀내는 일이다.
학생에 관한 연구 방법 중의 하나는 학생들이 필요한 것이 무엇인가를 조사하는 것이다. 이를 위해 첫째 학생들의 현재 상태를 조사하고 둘째는 이러한 현재의 상태와 이상적인 상태 사이의 차이를 밝히는 일이다. 또 다른 연구 방법은 학생들의 흥미가 무엇이냐는 것이다. 교육은 학생들에게 그들이 관심을 가지고 있는 문제에 적극적으로 참여 할 기회를 제공해서 그 일을 성공적으로 수행해 보게 하는 것이다.
아동의 조사에는 모든 사회 조사방법과 학생과 부모를 대상으로 하는 인터뷰, 설문지, 그 외에 여러 기록들이 있다. 이러한 기초 자료들을 토대로 기준치와 비교하고 거기서 학교가 해야 할 과제가 무엇인가를 유추해 내는 것이다. 또한 교육 목적을 도출하는 과정에서 그 자료가 제시하고 있는 학생들의 행동 변화는 어떤 것인가를 분명히 밝혀야 한다.
2) 학교 밖의 현대 사회에 관한 연구
오늘날 교육목표를 도출하기 위하여 현대 사회를 연구해야 한다는 데는 두 개의 주장이 있다. 첫 번째 주장은 현대 사회가 복잡하고 끊임없이 변화하기 때문에 교육의 초점을 사회에 맞추어야 하며, 또한 오늘날에 중요한 의미를 갖는 문제에 대하여 관심을 갖도록 해야 한다는 것이다.
참고자료
「교육과정과 학습지도의 기본원리」 - Ralph Tyler
학교정보
2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)
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「교육과정과 학습지도의 기본원리」 - Ralph Tyler
