소개글

삼성아동교육문화센터에서 주관하는 보육교사 보수교육 이수과정 레포트 입니다.

레포트를 참고하시어 좋은 점수 받으시길 바랍니다.

목차

1. 사회성의 정의 및 의의
1) 사회성의 정의
2) 사회성 정의의 두 요소가 가지는 의의

2. 양육자 -영아 상호작용 및 교수방법
1) 양육자 - 영아상호작용의 중요성
2) 질적으로 우수한 “양육자 -영아” 상호작용의 특성들

3. 또래 상호작용과 사회적 놀이 및 교수 방법
1) 또래 상호작용의 중요성
2) 또래 상호작용 및 사회적 기술 놀이들
3) 또래 상호작용 및 사회적 놀이 기술을 촉진하기 위한 교수방법
(1) 환경적 교수 전략
(2) 교사 주도적 교수 전략
(3) 또래 주도적 교수 전략

본문내용

1. 사회성의 정의 및 의의
1) 사회성의 정의
사회성, 사회적 능력을 정의해 보면, 사회능력에 대한 많은 학자들의 여러 정의들은 대부분 다음 두 가지의 공통적인 요소를 담고 있다.
(1) 아동의 행동이 상대방에게 영향을 미치는지에 관한 효율성
(2) 아동의 행동이 환경이나 상황에 적절한지에 대한 ‘적절성’이다. 쉽게 표현해보자면,
어떤 아동이 사회성, 사회적 능력이 좋다는 말은 그 아동이 효율적으로 그리고 적절하게 행동한다는 뜻이 된다.
이것은 발달지체 영유아를 포함한 모든 영유아들에게 해당되는 좋은 사회성, 사회적 능력에 대한 정의가 된다.
2) 사회성 정의의 두 요소가 가지는 의의
가정1 - 효율적이며 적절한 사회적 행동들은 ‘특정 상황과 직접 연결되어 있다.
같은 행동이라 하더라도 상황에 따라 효율적이며 적절한 행동이기도 혹은 그렇지 않은 행동이기도 하다.
*사회성 지도 할 경우에 교사에게 다음과 같은 점들을 고려하도록 이끌어준다.
(1) 발달지체 영유아를 포함한 모든 영유아들의 사회적 기술을 평가할 때에는 여러 상황에서의 직접관찰을 필요하다.
(2) 사회성을 지도하는 과정에는 영유아와 자주 상호작용하는 사람들이 포함되어져야한다.
(3) 어떤 상황에서 어떻게 행동해야 하는지를 분별할 수 있게 하는 교육 내용이 필요하다.
가정2 - 효율적이며 적절한 사회적 행동들은 ‘시간의 흐름에 따라서 달라진다.’
걸음마 이전의 영아, 걸음마기의 영아, 유아에게 있어 효율적이며 적절한 사회적 행동들은 각각 다르다.
*사회성 지도 할 경우에 교사에게 다음과 같은 점들을 고려하도록 이끌어준다

  삼성아동교육문화센터 , 장애영유아 , 장애특수교육 , 장애아사회성

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