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| 소개글 |
[논문]학교 음악과 대중음악에 대한 초등학생들의 태도와 인식 및 대중음악의 학교 음악 시간에의 적용
에 관한 내용입니다.
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| 목차 |
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 문제 및 방법
3. 연구의 제한점
4. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교 음악의 이해
2. 대중음악에 대한 이해
3. 대중음악이 아동들에게 미치는 영향
Ⅲ. 연구 방법과 자료 분석 방법
1. 연구의 대상
2. 연구자료 및 내용
3. 자료 분석 방법
Ⅳ. 설문지 분석 및 적용
1. 단순 빈도 분석 결과
2. 문항간의 교차 비교 분석 결과
3. 음악 수업에의 적용
Ⅴ. 결 론
참고문헌 |
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| 본문내용 |
음악은 고대로부터 현대에 이르기까지 인간의 일상생활과 밀접한 관계를 이루고 있다. 음악경험은 인간에게 감정을 불러일으키고 미적인 즐거움을 준다. 다양한 형태의 감정을 경험하는 것은 인간의 행동을 변화시키고, 인간관계의 형성에 영향을 미치게 된다. 김미향, “청소년의 감각추구 동기와 대중음악 선호와의 관련성 조사”,한국음악 치료 학회지, 2005, p.35.
음악이 인간의 감정을 불러일으키지만 모든 음악이 모든 사람에게 동일한 감정을 불러일으키는 것은 아니다. 같은 음악이라도 느끼는 감정은 개개인에 따라 다른데, 그것은 음악에 대한 선호도가 다르기 때문이다. 사람에게는 좋아하는 음악의 기호가 있고 이것은 자신의 정체성과도 관련이 되며, 자신의 기호에 따라 선택되어지는 음악활동은 동기를 유발시키고 흥미를 증대시킨다고 하였다. 정서는 모든 행동의 기초로서 행동의 표출방법과 방향을 규정하고, 더 나아가 모든 정신생활을 지배하게 된다.
인간은 누구나 심미적 속성을 지니고 태어난다. 인간이 저마다 심성이 착하고 선한 인간으로서의 삶을 윤택하게 하고 풍부한 인간성을 고양시켜 나가기 위해서는 이러한 심미적 속성을 최대한으로 계발하여야 한다. 이은경, “학교음악과 상업음악에 대한 초등학생의 관심 및 인식에 관한 조사 연구”, 석사학위 청구논문, 2003, p.1.
특히 어린 시절부터 적당한 음악의 경험을 주어 그들의 정신을 순화하고 그 시절의 사회생활을 건전하게 경험함으로서 나중에 어른으로 성장한 후에도 선한 심성을 갖게 한다. 따라서 정서적이고 감각적인 발달이 가장 왕성한 유년 시절에 보다 적절하고 효과적인 방법으로 음악 교육을 실시하여야 하는 연유도 여기에 있다. 그리고 이러한 목표를 지향하는데 있어서의 음악 교육의 역할은 그 무엇보다도 중요하게 인식되고 있다.
현대의 음악 교육은 세상에 존재하는 모든 시대, 모든 지역, 모든 문화로부터 발생한 다양한 음악들을 체험하게 하여주는 포괄적인 음악 교육을 지향한다. 그러므로 학교의 역할은 이러한 음악 문화를 선정하여 학생들에게 전달하는 것뿐만 아니라 변해 가는 생활양식을 학생들에게 계속적으로 학습시키며 동시에 새로운 사회를 창조해 가는 형성자로서의 자질과 기능을 길러주어야 한다. 유영화, “동요와 대중음악에 대한 태도 및 인식에 관한 연구”, 교육학 석사학위 논문, 2002, p.1.
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| 참고자료 |
참고 문헌
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이은경, “학교음악과 상업음악에 대한 초등학생의 관심 및 인식에 관한 조사 연구”, 석사학위 청구논문, 2003.
유영화, “동요와 대중음악에 대한 태도 및 인식에 관한 연구”, 교육학 석사학위 논문, 2002.
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― ― ―, ≪음악과 교육 과정 해설≫, 대한 교과서 주식회사, 1994.
이동연, ≪대중문화 연구와 문화비평≫, 문화과학사, 2002. |
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[논문]학교 음악과 대중음악에 대한 초등학생들의 태도와 인식 및 대중음악의 학교 음악 시간에의 적용
