근대교육의 발전(19세기교육)

푸헷헷 > 문서박스 > 교육 | 2008/06/24

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저작시기 : 2008/06
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소개글

근대교육의 발전(19세기교육) ppt 자료입니다

1. 신인문주의 교육
2. 계발주의 교육사상
3. 국가주의 교육사상
4. 헤르바르트의 교육학
5. 프뢰벨의 관념론적 교육사상

본문내용

2) 계발주의 교육사상
개념
- `개인적 발달의 과정’으로 교육의 목적을 `인간성의 완성`으로 규정한 것.
  - 아동의 자연적 본성을 계발해 내는 것을 교육의 본질로 보는 개인주의적 관점
  - 계몽사상의 개인주의와 루소의 자연주의 교육사상에서 비롯됨

특징
- 교육을 인간의 발달법칙에 합치시키려는 진화론의 영향을 크게 받음
- 합리주의 + 형식도야설 +자연주의교육사상
- 교육은 인간 내면과 외부 환경과의 협동에 의해 이루어지는 상호적인 것. →관찰과 연구 강조.
- 교육내용: 활동 중심의 교육과정 요청, 적용.
- 교육방법: 아동, 흥미, 창작에 중점을 둠.

3) 칸트(lmmanuel Kant, 1724.4.22 – 1804.2.12)
출생지 : 독일
직업 : 작가
쾨니히스베르크대학교 철학 교수

칸트의 교육사상
계몽주의의 완성자로 평가.
‘자연을 따르는 교육’ 강조
- 사회가 악하다고 생각 -> 교육도 악함
   - ‘완전한 인간성의 실현’을 목적
-> 국가가 통제하는 교육 반대

4) 페스탈로치 (J. H pestalozzi, 1746~1827)
1726년 취리히에서 태어남.
1774년 ‘일하면서 배우는 빈민아동 학교’ 만듦
1780년 부터 18년 동안 사회문제에 대한 자신의 생각을 씀.
1798년 탄츠의 고아원장직에서 교육 원리 실험.
1708년 부르크도르프의 초등학교
→가정교육의 원리 적용, 직관교수법 등의 원리 적용함.
1800년 초등학교, 기숙학교, 사범학교를 합친 복합 학교 설립.
1805년 이페르돈시에 새로운 학교 설립.(1825년 닫음)
1827년 사망.

참고자료

참고자료 없음

학교정보

2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)



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