소개글

공주교대 교육의 역사와 철학 서양교육사 부분입니다

목차

제 9장 서양 고대와 중세의 교육
1. 고대의 교육
2. 중세시대의 교육

제 10장 르네상스시대에서 리얼리즘시대까지
1. 르네상스시대의 교육
2. 종교개혁과 교육
3. 리어리즘시대의 교육

제11장 계몽주의시대에서 신인본주의시대까지
1. 계몽주의시대의 교육
2. 신인본주의시대의 교육
제 12장 서양현대의 교육
1. 시대적 특징
2. 20세기 초 교육개혁운동
3. 제 2차 세계대전 후의 교육
4. 교육사상가

본문내용

1. 고대의 교육
가. 시대적 특징
- 서양교욱의 역사적 전형은 고대 그리스 교육에서 찾을수 있다 ( 르네상스 인본주의, 독일의 신인본주의, 현대 서구 인본주의)
- 로마는 그리스의 문화와 교육을 받아들여 자신의 것과 결함시킴으로써 전체유럽에 전파

나. 그리스의 교육
1) 영웅, 무사의 교육
- 귀족적인 영웅양성이 목적, 교육의 기본형식은 훈련
- 호머의 교육 : 미선성 강조
-> 잘 다듬어진 육체가 정신적인 도야나 윤리적인 고귀성이 합일된 상태이며 체육과 음악이 조화롭게 연결된 상태
-> 교육은 사회적이고 종교적인 단일성을 장조, 체육과음악교육이 조화

2) 폴리스의 교
가) 폴리스 교육의 성격
- 작은 도시국가로 국가와 사회가 단일성을 이룸-> 국가가 교육을 책임
- 교육이 영웅을 위한 귀족신본의 교육에서 시민이 되는 셩격으로 변경
-> 인간 개개인은 국가법 테두리 안에서 교육되어야 하는 존재로 파악
나) 스파르타의 교육
(1) 스파르타의 사회 문화적 배경
(2) 교육의 목적
- 국가가 국민 교육을 관장하고 교육은 전쟁기술을 훈련싴미는 군사적인 것
-> 강건한 신체와 투철한 애국심을 지닌 병사 양성이 목적
(3) 교육의 과정
- 어린이는 국가의 재산 (적자생존)
- 피아도노모스의 군사훈련(7-18세) -> 에페비(18- 20세) -> 시민이자 군인
(4) 여성교육
- 남성과 마찬가지로 훈련 : 건강한 자녀 분만, 전쟁기간동안 여자들이 노예 관리, 감독
(5) 교육적 영향
- 교육이라기 보다 최강의 군국주의를 실현하려는 목적만을 위한 훈련

  교육의 역사와 철학 , 서양교육사

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