소개글

경영정보학-m-learning을 이용한 청소년 금융교육

목차

1. 서 론
1-1 연구의 필요성 및 목적

2. 본 론
2-1 청소년 금융교육의 고찰………………………………………………2
2-1-1 금융교육의 개념………………………………………‥…2
2-1-2 우리나라 청소년 금융교육의 현황………………………‥…3
2-1-3 우리나라 청소년 금융교육의 문제점………………………‥…3
2-1-4 우리나라 청소년 금융교육의 필요성………………………‥…4

2-2 m-learning을 이용한 청소년 금융교육………………………‥…5
2-2-1 m-learning의 정의……………………………………………‥…5
2-2-2 m-learning의 특성………………………………………‥…7
2-2-3 m-learning의 활용………………………………………‥…8

2-2-3-1 인터넷 방송의 m-learning의 활용 효과……………………‥…9
2-2-3-2 인터넷 방송의 m-learning의 활성화 방안 …………‥…10

3. 결 론
3-1 결 론…………………………………………………‥…11
3-2 제 언……………………………………‥…12

참고문헌………………………………………………………‥…13

요약본………………………………………………………………‥…14

본문내용

1. 서 론
1-1 연구의 필요성 및 목적
교육은 학습자가 성장하는 데에 필요한 경험을 제공하는 일이다. 그러므로 청소년들로 하여금 보다 나은 삶을 영위할 수 있도록 준비시켜 주는 것이 교육의 최우선적인 목적 가운데 하나가 되어야 한다. 이런 측면에서 청소년들에게 돈의 참된 가치와 올바른 사용법을 가르치는 금융교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나침이 없을 것이다. 자본주의 사회에서 이제 금융지식은 연령이나 성별에 관계없이 모든 사람들이 알아야 하는 생활 면허증이 되고 있기 때문이다. 특히 청소년에 대한 금융교육은 그들이 일단 사회에 나오면 누구도 체계적으로 가르쳐 줄 수 없다는 점에서 더욱 절실하다.
세계 최고의 교육열을 자랑할 만큼 우리나라 부모들은 자녀 교육을 위해 늘 고민하고 최선을 다한다. 그러나 정작 인생을 살아가는 데 필요한 ‘돈’ 교육에는 너무 인색하다. 우리나라 부모들은 돈에 관한 교육은 좀 더 큰 다음에 해야 한다거나 돈을 너무 일찍 알면 오히려 나쁘다고까지 생각하는 경향이 있다.
돈을 안다는 것과 돈을 밝힌다는 것은 분명 다른데도, 우리나라 부모들은 아이와 돈에 대해 이야기하는 것을 금기시 한다. 성공한 사람일수록 아이들과 돈에 대해 자주 이야기한다. 부모가 아니면 아무도 가르쳐주지 않으며 궁극적으로 자녀들이 경제적으로 성공하는 데 큰 도움이 되기 때문이다. 베스트셀러 『부자 아빠 가난한 아빠』의 저자 로버트 기요사키는 “우리는 저녁 식사 자리에서 돈 이야기를 하고 싶지 않아”라는 말을 종종 하는 부모 밑에서 자란 자녀라면 결코 돈을 제대로 관리하는 법을 깨치기 어렵다고 했다. 또 돈 이야기가 쉬쉬한다고 해서 감춰지는 것도 아니다. 아이들이 모른다고 생각하면 그건 순전히 부모들의 착각일 뿐이다. 부모가 어떻게 하든 간에 아이들도 나름의 방식으로 ‘돈’을 배운다. 아이에게 필요한 것은 문제를 피하는 것이 아니라 문제 안에서 문제와 더불어 살아가는 방법을 알려주는 것이다.
우리나라에서도 이제는 국가적인 차원에서 우리 청소년들의 금융이해력을 향상시킬 수 있는 종합적인 대안을 모색하는 것이 필요한 시점이다.

  m-learning , 청소년 금융 , 청소년 금융교육 , 금융교육 , 금융이해력

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