체육교재연구 및 지도법 수업에서 작성한 무용(어부놀이 학습지도안의 대단원 입니다.
감사합니다.
목차
Ⅰ. 교 재 관
Ⅱ. 학 생 관
Ⅲ. 지 도 관
본문내용
Ⅰ. 교 재 관
1. 단원 설정 이유
민속무용은 그 자체로서도 상당한 의의를 지니고 있는 한편, 현재 우리나라 학교무용의 교재로서 크게 활용되고 있다. 그것은 다음과 같은 교육적 가치를 지니고 있기 때문이다.
우리는 포크 댄스를 통하여 각 민족의 복장, 생활, 풍속, 전설, 民情 등을 직접 배울 수 있다. 또한 음악과 무용의 표현으로서 그 나라의 독특한 점을 이해할 수 있다. 그리고 민속무용은 우리의 생활을 명랑하게 할 수 있으며 친화성이 높다. 즉 누구나 다 즐거이 출 수 있다는 말이다. 포크댄스는 레크레이션론으로 할수 있으며 다른 무용과 달라서 자기가 직접 경쾌하게 즐길 수 있는 것이지 다른 사람의 춤을 감상하는 것이 아니다. 민속무용은 서로 협력하여 명랑하게 춤을 추는 가운데 상호 친밀감을 느끼게 해주어 사회성을 함양시켜 준다,
이상에서 살펴본 민속무용의 교육적 가치 때문에 이 단원을 이번 교육실습 첫시간의 단원으로 선택하게 된 것이다.
2. 민속무용의 발생
5세기말 로마제국이 몰락하고 게르만 민족의 대이동이 시작되는 이때부터 서부유럽이 발흥하기 까지 약 1000년간의 과도기적 역사가 중세이다. 이 때는 중앙집권제가 아닌 지방분권제의 봉건제도와 카톨릭 교회를 중심으로 한 기독교 문화가 정치, 경제, 사상, 윤리 등 사회전반에 걸쳐 큰 영향을 끼쳤다. 따라서 중세는 개인의 발전이나 독립을 구하기보다는 우선 당시 유럽전역을 휩쓴 가난과 잔인성으로부터 벗어나고자 하는 심리적 욕구에 따라 사후 축복을 약속으로 현재의 물질적 불행을 완화시키려고 했던 기독교 교회가 모든 사람의 안식처가 되었다.
중세는 서양에서나 동양에서나 무용에 관한 한 극히 소극적인 시대였으며, 특히 유럽은 무용의 암흑시대였다.
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