[수학교육사] 플라톤의 수학교육철학

☆행복가득☆ > 문서박스 > 리포트 | 2007/10/13

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저작시기 : 2007/10
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소개글

수학교육사 플라톤의 수학교육철학 리포트입니다.
총 15페이지로 구성되어있습니다.
알찬 내용으로 많은 도움이 되실거라 생각합니다.
발표자료로 사용해도되고, 리포트 제출용으로 사용하셔도 됩니다.

발표할 시에는
동일한 이름으로 제가 따로 올린 파워포인트 자료와 같이 사용하시면 됩니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 플라톤의 수학교육철학의 기초

1. 세계관
2. 인간관
3. 인식론
4. 교육관
5. 수리철학

Ⅲ. 플라톤의 수학교육철학

1. 철학자 군주 양성 교육과정에서 수학의 위치
2. 비가시적 대상의 논리적 탐구로서의 수학

Ⅳ. 플라톤의 수학교육철학에 입각한 수학교육론

1. 목적론
2. 내용론
3. 방법론

Ⅴ. 결 론

< 참고문헌 >

본문내용

Ⅰ. 서 론

수학이 우리나라 교육에서 중요한 비중을 차지한다는 것에는 이견이 없을 듯하다. 가까운 미래에 초등학교 교사가 될 우리들이 수학교육에 대해 얼마나 알고 있는지 의문을 던지지 않을 수 없다. 서양 최초의 대학이라고 할 수 있는, 플라톤이 설립한 아카데미아에서 수학은 중요한 위치를 차지하고 있다. 플라톤이 수학을 중시한 데에는 수학이 철학과 대단히 밀접한 관련을 맺고 있다는 생각이 바탕에 자리 잡고 있다. 플라톤은 많은 저서들에서 수학이나 수학교육에 대한 자신의 생각을 체계적이고 집중적으로 기술하지는 않았으나 대화편 여기저기에서 수학 및 수학교육에 대해 언급한 내용들이 플라톤의 전체 철학 사상과 일관되고 있다는 점에서 플라톤의 철학 전체를 수리 철학 또는 수학교육 철학의 관점에서 보는 것이 가능하다. 그리하여 플라톤의 철학을 바탕으로 드러난 플라톤의 수학교육 철학의 기초, 플라톤의 수학교육 철학, 여기에 입각한 수학교육론인 목적론, 내용론, 방법론에 대해 고찰해 보기로 한다.

Ⅱ. 플라톤의 수학교육철학의 기초

1. 세계관
플라톤은 존재의 세계가 ‘위의 세계’와 ‘아래의 세계’로 이루어져 있다고 보고 ‘위의 세계’를 ‘가지계’로, ‘아래의 세계’를 ‘가시계’로 표현한다. 이는 실재는 불변의 영원한 것이요, 변화는 인간 감각의 불완전성에 기인한 환상에 불과하다는 파르메니데스의 주장과, 만물은 유전하며 모든 것은 하나도 그대로 있지 않고 부단히 변하고 있다는 헤라클레이토스의 주장 사이의 갈등을 해소하기 위한 노력으로 보여진다. 플라톤은 위의 두 주장이 위와 아래로 이루어진 존재의....

참고자료

임재훈(2004). 플라톤의 수학교육 철학. 경문사.
임재훈(1992). 플라톤 철학의 수학교육학적 연구. Journal of the Korea Society of Educational Studies in Mathematics.
한 대희 플라톤과 고대 그리스의수학교육. 청주교육대학교 과학교육연구소 논문집 제 22집.

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