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<해피캠퍼스 자료관리팀>
본문내용
1. 학교붕괴의 원인
1) 교육정책의 실패
역대 교육정책의 주목표인 ‘사교육 혁파를 통한 공교육 정상화’ 정책들이 사교육 융성과 공교육 붕괴를 가속화했다. 사교육의 융성으로 우리나라 대부분의 중등 학생들의 주요 학습 장소는 학원이 되었으며, 학교는 출석을 때우기 위해 마지못해 참가하여 쉬거나 잠자거나 스트레스를 푸는 장소 정도로 전락하였다. 이러한 현상은 학생들의 입장에서 원하는 대학의 원하는 학과에 진학하려는 학생들이 제한된 시간동안 보다 효과적으로 공부하기 위해 취하는 극히 합리적 행위의 결과이며, 교육성과를 효과적으로 달성하려는 행위로 볼 수 있다.
2) 지식 기반사회의 도래
지식정보사회란 자본이 주도적 역할을 수행한 산업(공업)사회와는 달리 지식이 경제적 가치 및 부의 주요생산 요소로 등장하는 산업 후 사회이다. 20세기 후반부터 일부 선진국은 지식정보사회로 이행하였고 우리나라는 1990년대에 들어 이에 진입한 것으로 평가되고 있다.
지식정보사회에서는 새로운 지식이 신속하고 끊임없이 창출되며 새 지식의 창조가 부가가치의 핵심이 되므로, 직장도 일하는 장소이자 학습하는 장소로서 기능하는 반면, 학교도 청소년뿐만 아니라 고도로 교육받은 성인들의 재교육 장소로서 기능할 것으로 전망되고 있다. 이러한 지식정보사회는 교육을 고가의 장비와 소프트웨어를 사용하는 자본 및 기술 집약적 서비스로 변화시키고 있다. 결국, 근본적이고 구조적으로 학교에서 가르쳐야 할 지식과 가치의 성격 또한 변화해야 하지만 제반 여건들이 그것을 쫓아가고 있지 못하다.
참고자료
대학원 교육학 레포트 자료 입니다.
학교정보
2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)
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[교육학]학교붕괴
