2. 영유아 부모교육의 필요성
1) 영유아 발달의 측면
2) 부모 발달의 측면
3) 사회적 변화의 측면
4) 국가 경제력 강화의 측면
3. 부모-자녀관계 및 양육태도
1) 부모-자녀관계의 기초 형성
2) 부모의 양육태도
3) 부모교육 전략
4. 영유아교육기관에서의 부모교육
1) 영유아 부모교육의 유형
2) 지역사회와의 협력
본문내용
1. 영유아 부모교육 개념
부모는 영유아의 최초의 교사이자 고대부터 부모의 역할과 부모교육은 중요시되어 지고 있다. 부모의 역할은 시대가 변하면서 발전되어 오고 있다.
중세 부모교육관은 기독교적 입장에서 엄격하게 훈련을 받아 악한 심성을 바로 잡아 주어야 한다고 보았고 그것이 정당한 육아 방식이라고 생각해왔다.
20C 초에 많은 정신분석학자들이 아동의 젖먹이기, 대소변 가리기, 성적 흥미 처리 등 일상생활에서의 문제를 해결하면서 성격이 형성된다고 하였고 이런 성격이 사회화의 원동력이 된다고 하였다. 그러나 이 같은 경우 아이가 잘못되었을 경우 그 책임은 부모에게 있다고 보았고 20C 후반에 가서는 인본주의 심리학자들은 부모와 자녀의 관계를 동등하게 보기 시작했고 수평적 인간관계에서의 상호 서로 돕는 역학을 중요시 생각했다.
1965년 미국에서 헤드 스타트 운동이 시작되었는데 이 운동은 저소득층 자녀들의 지적 능력의 결손을 적기에 발견해 교정하고 치료하여 발달적 결함의 누적을 막고 정상적으로 성장하도록 도와주는 데 그 취지가 있었다. 그래서 저소득층 자녀의 부모가 역할을 제대로 할 수 있도록 다양한 부모교육 프로그램을 개발ㆍ운영하기 시작 했다.
부모교육의 궁극적 목적은 그 부모들을 교육시켜 자녀의 바람직한 성장과 발달에 도움을 주고 효과적인 부모역할을 할 수 있도록 도움을 주는 다양한 교육활동을 말한다.
부모가 긍정적 관계로 기관에 참여할 때 영유아들의 문제행동은 축소되고 있다고 하는데 부모가 자녀에 대한 지나친 관심은 아이들에게 스트레스와 원래 취지와는 다른 진정한 의미를 읽기 쉽다. 미국의 헤드 스타트 운동으로 부모교육이 활발해 졌으나 우리나라에서는 먼
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[보육학개론] 영유아 부모
