1.동기의 개념
(1)동기의 의미
①동기란 움직인다는 의미의 라틴어 Movere에서 유래되었으며, 인간의 행동을 일으키는 근원적인 힘으로 이해되고 있다.
②동기의 내용을 보다 구체화하면,
동기란-㉠ 어떤 행동을 발생시키고,
㉡ 그 행동을 유지시키며,
㉢ 그 행동의 방향을 정해 주는 요인으로 정의할 수 있다.
③결국, 동기란 인간의 행동을 활성화시키고 행동의 방향을 정해주는 심리적 요인으로, 인간의 행동을 특정한 목표로 이끄는 내적인 힘을 의미한다.
(2) 동기의 종류
생리적 욕구가 인간의 가장 원초적인 욕구 이고,
심리적 욕구가 사회적 관계, 안정이나 성취, 개인적 자아실현 등과 관련이 있다.
① 1차적 동기 -생리적 욕구: 배가 고파서 밥을 먹는 것 (12시쯤이 되면 배가 고프기 때문에 학습저하? 현상이 일어나니까 그것을 충족시키기 위하여 점심시간 전 수업은 조금 일찍 끝내주는 선생님들의 센스),
고등학교 때, 여름엔 덥고 늘어지기 때문에 학습 능률이 저하가 되는데 이 때, 선생님 이 아이스크림을 쏘면 급 분위기 전환도 되고 선생님에 대한 호감도가 올라가면서 수 업에 대한 열의가 왠지 불끈불끈 솟아올랐었어요
② 2차적 동기 - 심리적 욕구 : 더 나은 삶 or 직장을 위해 좋은 대학에 가기 위해 공부하는 것, 학원에서 우반에서 열반에 들지 않기 위하여 열심히 공부하는 것, 선생님들의 칭찬을 받기 위하여 모의고사 점수 or 등급을 올리기 위하여 열심히 공부하는것 ( 혼나지 않기 위하여 공부하는 것도 있겠지만요)
(3) 학습에 대한 동기의 중요성
① Atkimson(앳킨슨 1980)의 연구에 따르면 특정과제에 사용하는 시간량과 그 과제에 대한 동기의 강도는 정비례한다.
참고자료
- 함께 하는 교육학 (2008년 대비 최신개정판) 전태련 편저
- 교육 심리학 (송인섭) 편저
- 학교학습 효과를 위한 교육심리학 (임규혁, 임웅) 공저
- 교육심리의 이론과 실제
- 실천과 연구의 통합 교육심리학 (Tan Oon seng) 편저
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