전통적 교육과 진보적인 교육의 비교 분석함으로써 양극단에 서로 대립해서 자신들만의 입장을 내세운다는 것은 독단과 독선에 빠지기 쉬운...자신이 취하는 노선이 옳다고 주장하는 것과 같아 보인다. 전통주의 교육의 문제점이 밝혀졌다면 어떻게 앞으로 해 나갈 것인가를 구체적으로 모색을 해야 하지 않을까 생각된다. 진보주의도 마찬가지 일인 것이다. 대립하고 서로의 주장만 앞세운다면 어느 누가 그 주장에 동의를 할 것이며 수긍을 해 줄 것인가. 다투기만 한다고 해결되어지는 일은 아니다. 서로 양보를 하면서 적절히 절충을 하여 새로운 개념에 이론을 만들어 내는 작업이 필요한 듯 하다. 서로의 생각을 전달하고 수용하면서 전통적인 교육과 진보적인 교육의 교류 작업이 필요한 듯 하다.
그렇다면 구체적으로 전통주의와 진보주의가 무엇을 말하고 있는지 살펴보자. 먼저 전통주의 관점에서 살펴본다면 전통주의 교육은 외부로부터 형성된 사회적 가치와 표준이며 위로부터의 강요이며 외부로부터의 규율을 의미한다. 그리고 교사와 교재에 의한 학습을 중점으로 이루어지며 반복학습과 훈련에 의해 습득된다. 현재와는 다소 불확실한 미래에 대한 준비과정이며 고정 불변하는 교육목적과 교육내용의 학습과정인 반면에 진보주의 교육은 내부로부터의 계발로 천부적 재능이 필요하다. 그리고 개성의 표현을 발달시키며 학습자 스스로 자유로운 활동을 통해 성장하는 과정이다. 그리고 가장 중시 여기는 것이 경험을 통해 나아가는 학습과정이며 생활에 직접적인 영향을 끼치는 생생한 지식과 기술을 습득을 해야한다.
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