제2절 전기 로마의 교육(공화정 시대)
1. 전기 로마인의 교육적 태도
2. 교육목적
3. 교육조직
4. 교육내용과 교육방법
제3절 후기 로마의 교육(제정시대)
1. 후기 로마인의 교육적 태도
2. 교육목적
3. 교육기관과 교육내용
제4절 로마의 교육사상가
1. 카토
2. 키케로
3. 퀸틸리아누스
4. 세네카
제5절 로마의 여성교육
제6절 그리스 교육 vs 로마교육
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<해피캠퍼스 자료관리팀>
본문내용
Ⅰ. 사회 문화적 배경
고대 로마는 기원전 753년 경에 이탈리아 반도 티베르 강 기슭의 조그마한 도시국가에서 시작하여 오리엔트를 포함한 전 지중해 세계를 통합한 거대한 제국(기원전 27년)으로 발전하였다가 게르만 민족의 남하로 476년에 멸망한 나라이다.
1) 공화정 시대
로마는 13세기 동안의 긴 역사를 형성하는 과정에서, 기원전 6세기 말에 왕정을 폐지하고 공화제를 수립하였다. 공화정 시대의 로마는 국내적으로는 시민의 권리를 신장시키고, 국제적으로는 끊임없이 전쟁을 하여 영토를 확대하였다. 그 과정에서 종래의 도시 국가적 한계를 넘어서는 강한 정치력을 가지게 되어, 기원전 2세기에는 이탈이아와 시칠리아에서부터 북아프리카, 스페인, 알프스 남쪽 골까지 영토를 확장하고, 그리스를 정복했으며(기원전 146년) 오리엔트의 관문인 시리아와 폼페이도 정복했다.(기원전 64년)
2) 제정시대와 기독교 공인
로마는 기원전 1세기 말 아우구스투스 시대에 공화정의 전통을 존중한 비세습적 군주제를 거쳐 3세기 후에는 제정이 강화되었으며 동방적 군주제에 가까운 형태를 취하였다. 콘스탄티누스대제 시대에 황제가 군대와 관료를 장악하고 원로원을 누르고 시민단 위에 군림하는 전제군주제가 확립된다. 이때 로마는 기독교를 공인(콘스탄티누스의 밀라노 칙령)하였으며, 수도를 동쪽 비잔티움으로 옮겨 신로마(동로마)라 불리어졌다. 콘스탄티누스 황제 사후 약 반세기 동안 로마는 동․서 두 지역으로 나누어져 공동 통치되었지만, 테오도시우스 황제 때에는 완전히 분립되어 이 후에는 다시 하나로 통합되지 못하였다. 로마 제국은 정치적으로 붕괴되는 한편 게르만족의 보다 적극적인 이동 침투로 멸망하였다. 그러나 로마 대제국이 쇠망하는 원인은 정치적, 사회적, 경제적, 문화적, 심리적 요인이 복잡하게 작용하여 수세기에 걸쳐 서서히 점진적으로 진행되어 온 과정이기 때문에 간단히 설명될 수는 없다.
3) 실제적, 공리적, 현실적 민족
참고자료
참고자료 없음
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[교육]로마 교육에 관하여
