교육 사회학의 기능주의와 갈등주의 이론을 비교 분석한 리포트입니다.
나름 열심히 구분했으니 많이 참고해 주세요.
목차
■ 기능이론과 갈등이론의 공통점
■ 기능이론과 갈등이론의 차이점
▲ 사회를 바라보는 관점
▲ 교육 및 학교를 바라보는 관점
▲ 선발에 대한 관점
■ 기능이론과 갈등이론의 한계와 비판
본문내용
▲ 갈등주의 교육이론의 비판
- 사회구조를 단순히 이분법에 따라 설명한다. 지배자와 피지배자, 가진 자와 못가진 자
등으로 사회구성원을 양분하고 교육이 지배자와 가진자에게만 봉사하는 것으로
규정하고 있다. 이는 교육의 본질적 모습을 왜곡하거나 과장하고 있다는 것이다.
- 학교교육의 공헌을 전혀 무시하고 있다. 학교교육이 전통사회의 구속적인 신분
세습제도를 약화시키고 업적주의적 사회이동을 가능하게 해 준 공헌을 전적으로
부정하고 있다. 히콕스는 특히 노동계층에 대한 교육이 그들의 계층위치를 고착화시킨다는
주장을 입증할 자료가 거의 없다고 비판하고 있다.
- 교육선발의 불평등 요소를 너무 강조함으로써 교육을 통한 능력과 재능의 선별을
인정하지 않으며, 사회적 상승이동에 기여한 학교교육의 공헌도 무시하는 경향이 있다.
참고자료
조화섭 교육학
구평회 교육학
교육사회학 개론
학교정보
2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)
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기능주의와 갈등주의 이론에 대한 비교, 분석
