포스트모더니즘과 교육관

geniusuj > 문서박스 > 기본 폴더 | 2008/09/05

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저작시기 : 2008/07
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소개글

포스트모더니즘과 교육관이라는 제목으로 포스트모더니즘의 특징, 비판, 교육적 함의 등에 대해 다루고 있습니다. 각주와 참고문헌이 확실하게 달려있어 자료 활용에 매우 수월하시리라 생각하는 바입니다.

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 포스트모더니즘 시대의 개막
1. 포스트모더니즘의 특징
2. 포스트모더니즘에 대한 비판

Ⅲ. 포스트모더니즘에서의 교육관
1. 포스트모더니즘의 교육적 함의
2. 일리 ; 교육의 목적과 방법

Ⅳ. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
포스트모더니즘이라는 새로운 거대 패러다임이 20세기 후반부터 세계를 휩쓸고 있다. Doll은 20세기의 교육을 지배해온 ‘분명한 시작과 끝에 역점을 두는 선형적이고 계열적이며 쉽게 계량화할 수 있는 질서체제(폐쇄체제)’는 ‘복잡하고 다원적이며 예측 불가능한 전환과 과정상태에 있는 변용적 네트워크 체제(열린체제)’로 대체되고 있다고 말함으로써 포스트모더니즘이 21세기 교육을 지배하는 새로운 시대정신이라고 했다.
최근에 사회의 각 분야에서 포스트모더니즘에 관한 논의가 활발히 진행되고 있는 가운데, 한국에서 포스트모더니즘과 교육과의 관련성에 관한 논의는 본격적으로 시도되고 있지 않다. 현재 교육철학분야에서 외국에서 진행된 논의를 소개하고 그 시사점을 던져주는 정도에 그치고 있다. 조화태는 포스트모더니즘시대의 지식관으로써 상대주의적 지식관을 설정하고, 이를 통하여 기존의 지식관과 학교관을 극복하여야 한다고 주장하고 있다. 그는 포스트모더니즘의 철학은 교육부분에서 인간주체성을 강조하고, 사회적 협동과 대화를 강조하며, 전통의 중요성을 강조하는 새로운 비전을 제시할 수 있다고 주장하고 있다.
이 글에서는 우선 포스트모더니즘의 특징과 비판 또한 교육적 함의를 알아본 후에, 포스트모더니즘의 일리성과 교육관에 대하여 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 포스트모더니즘 시대의 개막
탈근대주의 또는 후현대주의라고도 번역되는 포스트모더니즘은 정치적, 경제적, 사회적, 문화적, 학문적인 영역에서 엄청난 변화를 일으키고 있다. 아직도 포스트모더니즘의 실체는 확실하지 않다. 그러나 포스트모더니즘은 20세기를 풍미하던 시대사조인 모더니즘에 대한 저항의 표현으로 나타나 모더니즘을 대체하는 21세기의 새로운 시대정신으로 자리매김하고 있다.

1. 포스트모더니즘의 특징
모더니즘의 독단성에 대한 반항으로 생성된 것이 포스트모더니즘이다. 그러나 포스트모더니즘은 아직은 개념이 애매하고 다양한 견해들이 난무하고 있다. 포스트모더니즘의

참고자료

- 유대근/포스트모더니즘이 한국교육에 줄 수 있는 시사점과 그 한계
- 고형일/근대화, 정보화 그리고 한국교육
- William E. Doll, Jr/교육과정과 포스트모더니즘의 시각
- 윤종건/포스트모더니즘, 구성주의, 그리고 바람직한 교사상
- 윤은주/포스트모더니즘의 일리성과 교육

학교정보

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