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| 소개글 |
위 자료 요약 정리
잘 되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 무궁한 발전이 있기를 기원합니다.
감사합니다. |
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| 목차 |
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1장. 말더듬의 정의
1) 유창성
2) 정상적인 비유창성(nonfluency)
3) 말더듬과 병리적인 비유창성
2장. 이론적 배경
1. 비유창성에 관한 선행연구
가. 비유창성 유형 분류에 관한 기준
나. 비유창성 유형 및 빈도에 관한 선행연구
2. 말속도에 관한 선행연구
가. 정상인의 말속도에 관한 연구
나. 유창성장애인의 말속도에 관한 연구
3장. 음성기관
1)발동기관(initiator)
2)발성기관(organs of voice)
3)조음기관(articulators)
① 조음(호흡)방법에 의한 분류
② 조음(혀)위치에 의한 분류
4)공명기관(resonators)
4장. 초기 아동기 말더듬에 영향을 미치는 요인
1) 심리언어학적 요인
2) 심리사회학적 요인
3) 생리학적 요인
① 느슨한 접촉(loose contacts)기법
② 호흡 통제를 증진시키기 위한 기법
③ 발성통제를 증진시키기 위한 기법(williams, 1971, 1979)
④ 동시조음과 공기역학적 통제를 촉진시키기 위한 기법
5장. 말더듬의 증후론
1) 말더듬의 발생 원인
2) 말더듬의 출현율
3) 말더듬의 행동분류
6장. 말더듬 증상
1) 투쟁행동(struggle behaviors)
2) 회피행동의 전형적인 종류
3) 말더듬의 숨겨진 증상(covert symptoms)
(1) 단어 공포(word Fear)
(2) 상황 공포(situation Fear)
7장. 말더듬의 유형과 호흡관계
1) 말더듬의 유형
2) 말더듬과 호흡관계
① 구어산출기전
② 호흡수준
③ 잘못 알고 있는 호흡상식
④ 올바르게 알아야 할 호흡상식
⑤복식호흡과 흉식호흡
8장. 말더듬 치료방법
1) 유창성 형성치료(fluency shaping therapy)
(1) 불안이 말더듬을 일으킨다.
(2) 태도가 불안과 말더듬을 일으킨다.
(3) 말더듬은 태도와 불안 모두에 영향을 미친다.
2) 말더듬 형태수정치료
(1) 동기 (Motivation)
(2) 확인(Identification)
(3) 둔감(Desensitization)
(4) 변화(Variation) 단계
(5) 접근(Approximation) 단계
(6) 안정(Stabilization) 단계
3) 위의 두 가지 방법을 절충한 치료방법
9장. 말더듬 진단평가 후 치료 프로그램단계
1) 말더듬 진단평가
2) 말더듬 치료프로그램 단계
10장. 말더듬 치료에 사용된 각종 기기들
1. 차폐 (Masking) 기기
2. 지연 청각 피드백
3. 메트로놈(metronome)
Ⅲ. 결 론 |
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| 본문내용 |
Ⅰ. 서 론
유창성장애는 일반적으로 말더듬(Stuttering)이라고 불리는 말장애의 한 종류이며 장애의 시작과 특성에 관해 많은 연구들이 진행되어 왔다. 그 이유는 유창성장애는 2세-5세 사이에 가장 많이 발생하게 되는데, 이 시기가 언어발달의 시기와 맞물리기 때문에 아동에게서 발생하는 비유창성(disfluencies)이 발달적인 과정에서의 비유창성인지 문제가 되는 말더듬인지 구별할 수 있는 기준이 필요하기 때문이다. 그리고 유창성장애 아동과 정상 아동 사이에 구별되어 나타나는 특성을 밝히기 위해서이다. 이러한 연구 중 발화 수집을 통한 비유창성 유형과 말속도에 대한 연구가 활발하게 진행되고 있다. 유창성장애의 시작시기에 나타나는 비유창성에 관한 연구는 일반적으로 유창성장애의 첫 번째 징조가 과도하게 반복하는 말이라고 하고있다. 특히 Hoepfner(1911)는 유창성장애의 초기자질이 음절반복이라고 하였다(Van Riper, 1982 재인용). 말속도에 대해서는 많은 논란이 있어왔지만, 말더듬 빈도를 90-100%까지 감소시키는 조건의 하나로서 느린 말속도를 제시하였고(Andrews et al., 1983) 현재 임상에서는 유창성장애 평가시 말속도의 측정을 포함하도록 하고 있다(Guitar, 1998; Zebrowski, 1994). 이는 말속도가 말더듬의 정도(severity)와 관계가 있고 의사소통에 영향을 주게 되기 때문이며(신문자, 2000), 말더듬이 정상적인 말속도에 얼마나 많은 영향을 주는지 파악하여 언어치료사가 말더듬을 치료하였을 때 말속도가 정상범위 안에 안정되는 것을 기대할 수 있기 때문이다(Guitar, 1998).
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| 참고자료 |
김지연(2001). 3-5세 정상 아동의 말속도 발달 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문.
배소영(2000).『한국어 발화분석 2.0(KCLA 2.0): 활용을 위한 지침서』. 서울: 파라다이스복지재단.
신문자(1996a). 유창성장애의 특성 연구.『말-언어장애연구』, 1, 82-103.
신문자(1996b). 유창성장애의 치료 효과. 단국대학교 대학원 박사학위논문.
신문자(2000). 유창성장애 성인의 말속도와 유창성측정에 관한 연구.『음성과학』, 7, 273-284.
신혜원․이은홍(2001). 『글자없는 그림책 1』. 서울: 사계절출판사.
Ambrose, N. G. & Yairi, E.(1999). Normative disfluency data for early childhood stuttering. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 42, 895-909.
Andrews, G., Craig, A., Feyer, A., Hoddinott, S., Howie, P. & Neilson, M. (1983). Stuttering: A review of research findings and theories circa 1982. Journal of Speech and Hearing Disorders, 48, 226-246.
Campbell, J. & Hill, D. G.(1993). Systematic disfluency analysis. In Northwestern University and The Stuttering Foundation of America(Eds.), Stuttering therapy: Workshop for specialists. Evanston, IL: Northwestern University.
DeJoy, D. A. & Gregory, H. H.(1985). The relationship between age and frequency of disfluency in preschool children. Journal of Fluency Disorders, 10, 107-122. |
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