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특수교육보조원의 자격과 역할, 활용방안,선발 및 훈련 배치에 대해서 적은 글 입니다.

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과거에 특수교육은 분리된 환경에서 실시되어져 오다가 최근에 들어서면서 장애 학생들의 통합교육이 점점 강조되어 장애유형이나 능력에 따라 시간제로 혹은 완전 통합되어 교육을 받는 학생들이 증가하고 있다. 이러한 추세에 특수학급교사가 일반학급이나 특수학급 내에서 학생들을 일일이 따라다니며 지원할 수 없는 부득이한 상황에서 원활한 수업의 진행과 아동의 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 지원을 제공할 수 있는 특수교육 보조원의 역할은 점차 증대되고 있다. 또한 우리나라 현실에서는 통합학급이나 특수학교 모두에서 교수학습 지원을 위한 보조 및 장애학생의 통합교육효과 확대와 그들의 원활한 학교생활을 위해서는 특수교육보조원이 절실히 필요한 상황이다.
국립특수교육원 특수교육 보조원에 관한 연구보고서에 따르면 일반적인 특수교육원 보조원의 역할은 다음과 같다.
첫째 사무행정 지원이다. 크게 학교 업무와 교실내의 업무로 나눠 볼 수 있는데, 학교의 전반적인 사무직무 에서는 서류를 작성하는 것, 복사하기, 기타 잔심부름 등을 맡아서 한다. 교실의 전반적인 사무 직무는 간단한 서류작성하기, 문서 교정하기, 교재물 복사하기, 출석점검 표시하기 등이 있다.
두 번째로, 학생의 개인적 욕구를 지원해 준다. 학생이 보조기기를 착용하고 있다면 이것의 착용을 돕고, 휠체어를 밀어주어 아동이 가고 싶은 곳으로의 이동을 돕는다. 이외에도 필요한 보조 장비가 있다면 사용할 수 있도록 배려를 해준다. 또한, 신변처리를 도와주거나 유도하며, 식사 지도 및 직접 음식 먹이기, 옷 입고 벗기 등을 돕는 역할을 한다.

  특수교육보조원 , 통합교육 , 특수학급 , 특수교육

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