인간행동의 이해(A+레포트)

dungpu > 문서박스 > 기본 폴더 | 2008/07/10

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저작시기 : 2008/05
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카테고리 : 리포트 > 사회과학
파일제목 : 인간행동의이해.hwp
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소개글

인간행동의 이해(A+레포트)

※문제해결에 대한 연구
※추리에 대한 연구
★그렇다면 인지는?!
★학습이란?!

본문내용

먼저 인지학습에 대해서 1960년까지 현대 인지심리학을 예견하고 이에 관련된 개념들과 연구를 얘기하고자 한다.
심리학에서는 Hull(1920)이 개념을 공통-요소(common-element)의 시작에서 정의하는 것을 강하게 지지했다. 개념형성을 어떤 종류의 자극에 공통되는 요소의 추출물이며 이 요소들에 단 하나의 반응을 연합시키는 것으로 설명하고, 사람들에게 아무 의미도 없는 음절들을 12개의 중국문자와 각각 짝짓게 하는 실험을 통해 개념학습을 연구했다. 이를 통해 Hull은 학습과정이 비교적 무의식적이고 자동적인 것이라는 결론을 내렸으며, 점진적이고 자동적인 연합과정이라는 생각은 오랫동안 널리 받아들여져 왔다.
공통-요소 접근 방식에는 몇가지 유형의 대조점이 있었다. Smoke(1932)는 공통적인 물리적 요소가 아니라 공통적인 지각적 관계에 기반을 두고 개념학습에 대해 연구했다.
Osgood(1953)은 개념이 외적 요인들을 반영하는 것이 아니라 개념 학습자가 만든 매개과정을 반영한다는 것이었다. Heidbreder(1946)는 어떤 무의미한 음절이 어떤 그림자극과 연합되는 지를 학습하는 것으로 그녀의 실험적 연구는 개념이 다른 종류의 기준에 기초를 둘수 있다는 생각을 설명했다. 공간적 개념이 수 개념보다 더 빨리 학습되는 것과 같이 구체적인 사물의 개념이 제일 빨리 학습된다는 것을 알았으며 개념 유형의 순서는 인간 인지의 원래 경향성을 반영하는 것이라고 믿었다. Hull의 접근으로는 학습은 수동적인것이었지만, Heidbreder는 개념학습 실험에 참여한 피험자들을 통해 참여행동과 방관행동의 두 종류의 행동을 보고했으며 이 결과는, a.개념학습자들은 (가끔)어떤 구체적인 개념이 무엇인가에 대한 자신의 생각을 적극적으로 쫓는다. b.개념학습 과제는 한 가지 이상의 방식으로 접근할수 있다. 라는 두가지 측면을 제시함으로 1950년대에 이러한 주제들은 아주 활발하게 연구되었다.

참고자료

Robert J.Sternberg/김경옥외 5인 공역, 인지학습과 문제해결, 상조사
-인터넷-
http://www.happycampus.com/report/view.hcam?no=1043535
http://comedu.kongju.ac.kr/jichung/컴퓨터교육론/인지론.htm

학교정보

2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)



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