지역사회 청소년 문화 사업

dlawhdgns > 문서박스 > 기본 폴더 | 2008/06/08

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소개글

『지역사회 청소년 문화 사업』

Ⅰ. 서 론
1. 기획의도
2. 문제제기

Ⅱ. 이론적 배경
1. 기본모델 ; 학교연계통합서비스
1) 목 적
2) 특 성
3) 학교사회복지사의 역할
2. 청소년 문화복지
1) 청소년 문화복지의 개념과 의의
2) 청소년복지와 청소년 문화복지의 관계
3. 청소년복지 실천에서의 지역사회
1) 지역사회의 개념
2) 지역사회의 기능
3) 지역사회의 자원
4. 지역사회 청소년 문화 사업의 중요성

Ⅲ. 프로그램의 실제
1. 목적 및 목표
2. 사업 흐름도
3. 지역사회 청소년 문화사업
1) 학교CA 지원사업
2) 지역청소년 문화축제
4. 평가
5. 향후 발전계획

Ⅳ. 결 론

참고문헌

본문내용

1. 기획의도 ; 청소년들의 지역사회에의 참여
현재, ‘제3차 청소년육성5개년 계획(2002~2007)’은 청소년의 꿈과 희망, 도전과 기회가 있는 사회를 비전으로 제시하면서 청소년 주체의 자율적․창의적 청소년가치와 문화 창출, 세계와 함께 하며 변화를 선도하는 청소년 시민의식 함양, 청소년의 역량 강화를 통한 사회적․경제적 참여와 통합의 목표를 두고 있다.
우리의 청소년 헌장에서도 청소년을 미래 및 삶의 주체로서 인정하고 청소년의 인권보장과 주체적인 참여를 강조하고 있다. 청소년참여의 개념은 사회적으로 청소년을 어떻게 보는가와 깊은 관련이 있는데, 청소년을 보는 시각은 ‘자원으로 보는 시각(youth as resources)’과 ‘희생자로 보는 시각(youth as victims)’으로 구분된다.
청소년을 자원으로 보는 관점은 청소년들이 자질 있는 시민으로서, 지역사회에 참여할 권리가 있고 지역사회를 위하여 봉사할 책임이 있다고 본다. 따라서 청소년들이 자신의 장점을 개발하도록 하기 위해서 주체적인 편익을 제공하고, 건전한 지역사회 개발에 기여하도록 하여 변화를 만들어낼 수 있도록 한다. 자신의 가치와 존재에 대한 인식과 집단이나 사회에 대한 일체감을 주는 참여의 개인적 가치는 결국은 사회적 가치로 연결되는 것이다.
결국 ‘청소년들의 지역사회에의 참여’는 결과적으로 청소년들의 건전한 발달을 지원하는 것뿐만 아니라 청소년들이 위험성 있는 대안을 찾는 것을 예방하는 의미를 갖고 있다. 따라서 지역사회의 청소년시설이나 단체, 지역사회복지관, 문화의 집, 시민단체, 종교단체 등을 통하여 제공되는 프로그램과 봉사활동, 청소년자치활동, 문화활동 등은 그 중요성이 크다.
요약하자면, 1)지역사회 내에서 청소년에 대한 총체적인 접근을 위해 자원간의 네트워크가 필요하다는 것, 2)청소년들을 뭔가 해줘야 되는 대상이 아니라 지역사회가 발전하기 위한 하나의 자원으로 생각하는 동시에 청소년들의 건강한 발달을 도모하기 위해 지역사회 내에서 청소년들의 적극적인 참여를 유도해야 한다는 것이다.

참고자료

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이규환. {지역사회와 학교}. 남일당, 1982.
조혜정. {학교를 거부하는 아이, 아이를 거부하는 사회}.
또하나의문화, 1996.
최선화외. {사회문제와 사회복지}. 양서원, 2000.
홍봉선․남미애. {청소년복지론}. 양서원, 2001.

김민정. [한국청소년문화복지 지표체계개발과 타당화 연구].
숙명여대:박사논문, 2000.
노혁. [저소득층 청소년을 위한 문화적지원 정책연구-공공복지서비스를 중심으로].
숭실대: 박사논문, 1998.
이영숙외. [청소년단체의 지역중심 활동방안 연구]. 한국청소년개발원, 1992.
진덕규. [지역단위 청소년 운동의 모델개발에 관한 연구].
한국청소년연맹부설청소년연구소, 1987.

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