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일반사회영역 7차교육과정과 개정된 교육과정 비교 분석
chojuniyo > 문서박스 > 기본 폴더 | 2007/12/26 구매(12) ㅣ 조회(76)
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소개글 일반사회교육과 관련된 교육과정 비교분석

-법과 사회, 정치, 경제, 사회문화의 내용요소를 중심으로
목차 1. 들어가며
2. 7차 교육과정 개정안의 특징
3. 선택과목의 비교·분석
1) 법과 사회 - “실생활과 관계성을 갖는 생활법 중심”
2) 정치 - “사회변화 양상을 적극적으로 반영”
3) 경제 - “7차 교육과정의 보완 차원에서의 개정”
4) 사회문화 - “환경확대방법을 적용시킨 실생활 교육”
4. 나가며
본문내용 1. 들어가며
공교육의 소임은 ‘무슨 내용을 어떻게 가르치고, 그 결과가 어느 정도인지를 검증하여’ 개인의 인성과 역량 및 국가의 지적 자산을 향상시키는 것이다. 이를 위하여 학교가 시행해야 하는 것은 교육과정과 교수학습 및 평가이다. 이 세 가지 중에서도 교육과정이 다른 두 가지를 이끌어 가는 지표로서 가장 중요한 기능을 담당한다. 따라서 교육과정을 분석하고 이전의 것과 비교하는 것은 공교육의 소임을 완수하는 데에 그 의미가 크다고 하겠다.

2. 7차 교육과정 개정안의 특징
2007년 2월 28일 고시된 ‘7차 교육과정 개정안’은 내용 체계의 측면에서 여러 변화의 모습을 보이고 있다. 첫째는 내용의 ‘적정화’이다. 학습 양의 과다는 교사에게는 수업의 부담을, 학생에게는 학습의 부담으로 직결된다. 또한 ‘양’의 문제와 함께 내용의 적절성과 같은 ‘질’의 문제도 대두 되었다. 따라서 반드시 배워야 할 내용을 엄선하여 적정한 양으로 축소한 것이다.
둘째는 교육과정의 ‘대강화’이다. 이것의 궁극적인 목적은 교육과정을 대강화하여 학교와 교과서 저자의 자율적 재량권을 확대하자는 것이다. 정부가 법령과 같이 강제력을 가진 국가 교육과정을 제시할 때, 최소 필수 요소만 제시하여 교과서 개발과 교수학습 과정의 자율성을 높이도록 해야 된다는 것이 그 배경이다.
참고자료 참고자료 없음
학교정보 2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)
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7차교육과정, 정치, 경제, 사회문화, 일반사회

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