교수 학습 목표의 진술과 학습과제

babyclouds > 문서박스 > 레포트 | 2008/05/03

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소개글

교수,학습목표의 진술과 학습과제에 관한 파워포인트입니다.
<교수,학습목표의 진술과 학습과제>
*목차
*교수,학습목표의 의미
*교수 목표의 역할
*교육 목표 분류의 장점
*교수 목표의 진술 방법
-수업목표를 진술할때 고려할 사항
-교수목표를 구체적으로 진술해야 하는 이유
-교수목표 진술상의 유의점
*Bloom의 교육목표 분류
*Bloom의 교육목표 분류(1)
-지식, 이해력, 적용력, 분석력, 종합력, 평가력
*Bloom의 교육목표 분류(2)
-감각, 반응, 가치화, 조직화, 인격화
*Bloom의 교육목표 분류(3)
*Tyler식 교수목표의 진술
*Mager식 교수목표의 진술
*Gronlund의 수업목표의 진술방법
*구체적(명세적) 수업목표의 장, 단점
*행동적 교수목표 진술의 대안점
*학습과제의 분석의 개념
*학습과제의 분석의 필요성
*학습과제의 분석의 유형
-학습위계 분석의 절차
위계분석의 예, 학습과제분석의 실례
*학습과제의 분석의 유형

교수 학습 목표의 의미
교수 목표의 역할
교육 목표 분류의 장점
교수 목표의 진술 방법

Bloom의 교육목표 분류
Tyler식 교수목표의 진술
Mager식 교수목표의 진술
Gronlund의 수업목표 진술방법

구체적(명세적) 수업목표의 장,단점
행동적 교수목표 진술의 대안점

학습과제의 분석의 개념
학습과제의 분석의 필요성
학습과제의 분석의 유형

본문내용

*교수,학습목표의 의미 : 예정된 교육활동이 끝마쳤을 때 학생들이 이루어야 할 행동의 변화

*교수 목표의 역할
: 학습과제를 끝마쳤을 때 → 수행할 수 있는 상태
평가할 수 있는 기준
학습범위를 제한
교사에게도 도움

*교육 목표 분류의 장점
:교사들 간의 의사소통의 편의
부족했던 목표를 보완, 세분
교육과정 계획과 평가에 구체적인 지침제공

*교수 목표의 진술 방법
: 아주 구체적으로 명확하게
수업이 끝난 후 학습자가 해낼 수 있는 능력이 무엇인지가 분명하도록 해야 한다.
학습자의 성취행동을 관찰이 가능한 행동 동사
(예. 이해한다, 안다 -> 열거한다, 말한다, 지적한다, 설명한다 등)

- 수업목표를 진술 할 때 고려할 사항
해당 단원에서 학생들이 학습해야 할 학습과제가 무엇인가를 개괄적으로 기술한다.

단원목표와의 관계를 살펴본다.

학습조건을 살펴본다.

참고자료

참고자료 없음

학교정보

2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)



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