교수설계 교육 공학의 최신경향과 쟁점 6,7 장 요약

ashleyinjee > 문서박스 > 기본 폴더 | 2008/07/01

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카테고리 : 리포트 > 교육학
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소개글

교수설계 공학의 최신 경향 과 쟁점 6,7장 요약과 시사점 입니다.

제2부 교수ㆍ학습이론과 모형
제6장 인식론과 학습 환경의 설계
1. 인식론, 심리학, 설계실제
2. 체제 접근법과 설계 실제
3. 바탕설계
4. 객관주의와 교수설계 실제
5. 구성주의와 구성주의적 설계실제
교수자 혹은 교수설계자에게 주는 시사점

제7장 제1 교수원리들: 통합
1. 제1 교수원리들(first principles of instruction)에 관한 설명
2. 학습과제 유형에 따라 교수전략 수정하기
3. 학습해야 할 것의 구조에 관한 학습자 이해

교수자 혹은 교수설계자에게 주는 시사점

본문내용

1. 인식론, 심리학, 설계실제
인식론(epistemology)은 지식과 이해의 본질, 즉 지식과 이해의 기초, 가정, 타당도에 관심을 갖는 철학의 한 분파이다. 우리 모두는 인식론적 신념을 가지고 있다. 이러한 신념은 때로는 의식적, 무의식적으로 우리가 설계하는 방식에 영향을 끼친다.
인식론과 심리학은 학습 환경의 설계와 개발에서 몇 가지 흥미로운 교차점(intersections)을 가지고 있다. 실증주의는 교수설계 분야의 초석이 되는 인식론적 관점으로서, 많은 현행 교수설계 실제를 위한 토대를 형성해 왔고, 인지심리학자들은 학습과 연계된 사고 과정을 강조하는 한편, 내ㆍ외적 활동들 간의 상호작용에 초점을 둔다.
상대주의적 인식론자들은 실제(reality)는 직접적으로 알 수 없으며 관습(conventions)이나 합의(consensus)에 의해서만 추론되거나 부여될 수 있다고 믿고, 개인은 관습을 비교하는 것으로는 `옳고` `그름`을 쉽게 판단할 수 없는 일반적인 대상, 사태, 상황에 대해 다른 의미들을 적극적으로 할당한다고 가정한다. 그러므로 지식은 획일적으로 전수되기보다는 오히려 독특하게 구성되는 것이다. 학습(learning)은 개인이 자신의 이해를 증진하기 위한 노력의 일환으로 의미를 절충하는 것을 수반하며, 설계(design)는 학습자들이 개인적인 표상과 이해를 구성하고 다듬을 수 있도록 도와주는 교수자료와 활동들을 만드는 것을 수반한다.

2. 체제 접근법과 설계 실제
교수설계 전문가들은 방법과 교수자료를 설계, 개발, 실행, 평가하기 위하여 체계적인 과정을 사용한다. 체제접근법(systems approaches)은 다양한 학습문제와 요구 간의 이용 가능한 자원에 초점을 맞추고, 조직화하며, 관리할 수 있도록 해주는 일반화 가능한 과정을 제공한다. 그러나 설계 실제자체는 다양한 학습 환경을 제한할 수 도 가능하게 할 수도 있기 때문에 학습목표는 무엇을 배울 것인가를 명시적으로, 무엇을 가르칠 것인가를 암시적으로 상술한다.

참고자료

교수설계ㆍ공학의 최신경향과 쟁점

학교정보

2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)



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인식론, 설계, 체제, 실제, 시사점