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[아동학개론] 유아교육의 환경
컴온장학금 > 문서박스 > 유아교육 | 2003/09/25 구매(54) ㅣ 조회(582)
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소개글 유아교육의 환경에 대한 보고서입니다.
목차 1. 유아교육 환경의 중요성
2. 실내환경 구성의 원리
3. 실외환경의 필요성과 활동영역
1) 필요성
2) 활동영역
4. 교재, 교구의 개념과 선정기준
1) 개념
2) 선정기준
5. 언어발달, 사회성 발달을 향상시키기 위한 시설제시
1) 언어발달
2) 사회성 발달
본문내용 1. 유아교육 환경의 중요성
유아교육을 위한 환경은 유아에게 영향을 미치는 모든 상황과 사람을 포함한다. 또 유아기는 성장과 발달의 속도가 빠르며 환경과의 긴밀한 상호작용을 통해 발달하므로 교육 환경을 어떻게 조직적이고 합리적으로 잘 계획하고 구성하느냐가 유아의 균형 있는 성장, 발달에 큰 영향을 미치며, 교육과정 운영의 정상화와도 밀접하게 관련된다.

2. 실내환경 구성의 원리
1) 물리적 환경은 유아에게 직접적인 영향을 미친다.
공간의 위치, 실내 디자인, 유아에게 주어진 자료들은 유아의 활동을 활성화하기도 하고 억제하기도 한다.
2) 물리적 환경은 유아에게 상징적인 영향을 미친다.
공간이 어떻게 배열되어 있고, 유아들이 얼마나 자료들에 쉽게 접근할 수 있고, 물리적 환경들이 얼마나 아름다운지 아닌지의 정도가 유아의 능력이나 가치 측면에서 유아에게 여러 메시지를 전한다.
3) 물리적 환경은 그 환경을 제공한 사람들의 철학을 반영한다.
4) 유아도 자신이 참여하는 초기 환경에 관한 의견이나 선호도를 가지고 있다.
5) 효과적인 실내환경에 대한 유아의 요구뿐만 아니라 교사의 요구도 고려한다.
현장에서 유아교육 전문가는 1년에 대략 2000시간을 유아와 관련된 일을 하면서 보낸다. 그들 일의 질은 작업환경에 의해 크게 영향을 받는다.
참고자료 참고자료 없음
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아동교육, 유아교육, 교육환경, 환경구성, 환경체계

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