우리는 입시위주의 교육을 받아왔고, 우리의 부모님도 입시위주의 교육을 받아왔다. 그리고 지금 우리의 동생들도 입시위주의 교육을 받고 있다. 이대로 사람들의 사고방식이 바뀌지 않는다면, 입시 위주의 교육은 미래에도 계속 될 것이다. 하지만 우리는 오랫동안 이런 식의 교육을 받아왔음에도 불구하고 입시위주의 교육에 대해 불만만을 거론해 왔지 그것을 개선하는 방법에는 민감하지 못했다. 교육이란 무엇인가? 교육의 정의를 생각해 볼 때 그 정의는 여러 가지 철학체계와 사회 문화적 상황, 그리고 개인에 따라 다를 수 있지만 우리는 교육과 사회의 관계를 생각할 때 첫째로 교육은 가치 지향적 인간형성 과정이라는 것과, 둘째는 교육은 사회제도의 하나로써 미래지향적, 환경적 노력이라는 교육관을 배제할 수 없을 것이다. 그렇다면 과연 한국의 교육상황은 어떠한가? 교육이 사회와 조화로운 관계를 이루며 보다 살기 좋은, 보다 합리적이고 정의로운 사회를 구축하는데 기여하고 있는가?
현대 한국사회에서의 교육의 역할을 살펴보면 대답은 역시 No일 것이다. 교육은 비뚤어진 사회구조를 바로잡지 못하고 오히려 그 구조의 왜곡성을 심각화 시키는 기화제로서 기능하고 있을 뿐이다. 그러한 관점에서 현재 입시위주의 교육은 단순한 교육의 문제가 아니라 사실상 사회의 문제이다. 그리하여 여기에서 입시위주의 교육을 좀 더 정확히 알고 그것을 밑바탕으로 하여 문제점과 그에 대한 대안을 알아보고자 한다.
참고자료
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