제6장 원격교육 설계 모형(p.81 ~p.94)
제7장 원격교육에서 인쇄매체의 역할과 개발(p.95 ~p.108)
제8장 원격교육에서 방송매체의 역할과 개발(p.109 ~p.120)
제9장 원격교육에서 텔레컨퍼런싱의 역할과 활용(p.121 ~p.134)
제10장 원격교육에서의 컴퓨터와 인터넷(p.135 ~p.152)
제11장 원격교육학습자(p.153 ~p.164)
제12장 학습자지원(p.165 ~p.176)
제13장 원격교육에서의 질 관리 (p.177 ~p.196)
제14장 원격교육정책 (p.197 ~p.212)
제15장 원격교육에 대한 경제학적 접근(p.213 ~p.228)
제16장 한국방송통신대학교(1)(p.229 ~p.246)
제17장 한국방송통신대학교(2)(p.247 ~p.262)
제18장 초·중등교육에서의 원격교육(p.263 ~p.276)
제19장 사이버 대학의 발전(p.277 ~p.292)
제20장 원격교육의 국제적 동향과 전망(p.293 ~ 308)
본문내용
....제6장 원격교육의 설계 모형
■ 교수설계의 개념
: 가르치고 배우는 활동에 필요한 여러 요소들을 분석하면서 그 요소들의 특성을 고려하여 수업의 계획을 세우고, 필요한 교재를 설계·개발해 내며, 수업을 진행 · 평가하는 원리와 전략들을 제공해 줄 수 있는 전문적인 활동
▶교수설계의 정의
: 교사나 교수설계자들이 학습자의 특성과 교수내용에 맞는 교수방법을 고안하여 최대의 효과를 보려는 노력의 과정임
▶교수의 조건
•교과내용의 특성 : 가르치는 내용이 무엇인가, 그 내용은 어떠한 지식구조를 가지고 있는가는 어떻게 가르쳐야 하는지에 대한 중요한 조건임, 각각 다른 교과내용은 각각 다른 교수의 전략을 처방하는 데 기초가 됨
•교수의 목적 : 교수방법에 영향을 미치는 중요한 변인임, 예를 들어, 특정한 원리를 암기 하는 데 사용되는 교수방법과 그 원리를 활용하도록 하는 데 사용하는 교수방법은 서로 다른 것임
•학습자 특성 : 개개 학습자의 능력 · 학습동기 · 선수능력 · 태도 등은 교수설계단계에서 고려되어야 할 중요한 요소임
•기타 제약조건들 : 시간 · 기자재 · 교수자료 · 인원 · 재정 · 자원의 한계 등의 제약조건 역시 교수 방법에 영향을 미치는 중요한 조건변인임
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참고자료
에이뿔(http://appul.kr)
학교정보
2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)
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[기말시험]원격교육활용론(2008년)
