....■ 평생교육의 원형을 찾아서
▶ 평생학습은 21세기의 수수께끼이자 지역교육의 부활을 열 수 있는 열쇠이며 동시에 ‘학습사회’의 등장배경을 이해하는 데 실마리를 제공함.
▶ 평생교육의 역사가 장년에 들어섰다고는 하나 실은 1960~70년대에 반짝했다가 1980년대에는 침체로 일관하다가 1990년대 들어서야 비로소 각광을 받게 된 일천한 역사일 뿐이며 평생교육의 이념과 구호로만 존재했지 실제와는 거리가 멀었음.
▶ 포레(Faure)는 평생교육은 교육체제가 아니라 교육체제가 근거하는 조직원리이며 상위개념이라고 강조하였음.
▶ 파킨(Parkyn), 스폴딩(Spaulding), 김승한 등은 생애단계별 평생교육 조직모형을 구상하였지만 학교교육과 대립각을 세우는 면에서 평생교육의 개념적 속성을 파악하던 당시의 분위기로 볼 때 평생교육의 제도화나 체제는 쉽게 먹혀들지 않았음.
▶ 1990년대 중반 들어 평생학습이 부활하면서 세계적으로 가장 많이 애용되고 있는 용어 중의 하나가 ‘학습사회’임.
- 21세기를 표현하는 핵심어 또는 특정 국가의 평생교육 비전을 표현하는 슬로건으로 학습사회가 즐겨 사용되고 있음.
....
참고자료
에이뿔(http://appul.kr)
학교정보
2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)
저작권 정보
본 방송통신대자료는 (주)에이전트소프트와 ㈜에이플러스로간의 저작권 계약을 통하여 제공되고 있습니다. 본 저작물을 불법적으로 이용시는 법적인 제재가 가해질 수 있습니다.
문서 요약정보
TEL : 02) 890-3333 | FAX : 02) 890-3334
[중간시험]지역사회교육론(2008년)
