|
리포트 스크린 (1/1 screen)
※ 최대 10페이지까지 리포트 스크린 이미지를 생성합니다.
※ 5페이지 이상의 자료인 경우 이미지를 클릭하시면 2,4 페이지에 해당하는 큰 이미지를 확인하실 수 있습니다
| 소개글 |
페스탈로치에 관한 글입니다. |
|
| 목차 |
1. 생애
2. 인간관
3. 교육의 목적
4. 합자연의 원리
5. 노작교육의 원리
6. 교육방법
7. 페스탈로치 교육사상의 장단점
8. 후세에 미친 영향
9. 저서
* 참고문헌 |
|
| 본문내용 |
5. 노작교육의 원리
생산 활동을 교육의 기초로 삼아 노동을 교육의 방법적 원리로 중시한 것으로 교육과 노동의 결합을 통하여 교육의 생활화, 관념의 명료화, 주의력의 집중화가 실현 가능하다고 보고 노동을 교육의 방법적 원리로서 중시하였다. 따라서 교육과 노동, 생활과 노동을 결합하여 노동은 단순한 육체적 활동과 생산적 가치에서 정신적, 도덕적 가치로 증진되어 간다는 뜻에서 노작에 큰 비중을 두었다. 이것은 노동의 정신화, 도덕화, 가치화에 중점을 둔 것이다.
그는 생산노동을 교육의 기초로 삼았다. 즉 노동에 대한 교육을 빈민의 생활상의 필요와 결부시켜 경제적 측면의 개선과 인간 제능력의 발달을 목적으로 하는 인간형성의 측면을 통합적으로 파악하고 노동을 통한 정신적 도야와 도덕적 도야가 가능하다고 보았다. 이리하여 생산노동과 교육이 결합된 종합기술사상이 형성된 것이다. 노작교육은 인간에게 공통으로 평등하게 내재하는 지성력․기술력․심정력과 같은 제능력의 조화로운 자기발전의 교육목적을 실천하고자 한 것이다.
6. 교육방법
페스탈로치는 『게르트루트는 그 자녀를 어떻게 가르치는가』에서 다음과 같은 교육방법의 원리를 제시하고 있다.
① 교수의 기초는 직관이다.
② 직관에는 말이 결합되어야 한다.
③ 학습의 시기는 판단과 비판의 시기가 아니다.
④ 모든 부분에서 교수는 가장 단순한 요소에서 출발하고, 거기서 점점 아동의 발달에 따라 계속해야 한다. 즉, 심리학적인 순서로 해야 한다.
⑤ 교수는 발달의 순서에 따라야 한다. 강의, 교훈, 전달의 순서에 따라서는 안된다.
⑥ 교사에게 있어서 아동의 개성은 신성한 것이어야 한다.
|
|
| 참고자료 |
노상우, 『교육의 역사와 사상』, 교육과학사, 1999.
팽영일, 『교육의 철학과 역사』, 양서원, 2004.
강기수, 『교육사상사』, 세종문화사, 1998.
탁영진, 『알기쉬운 탁영진 교육학①』, 탁설닷컴, 2006.
조화섭, 『조화섭 교육학』, 새롬, 2005.
구평회, 『메타 구평회 교육학』, 신수서원, 2004. |
|
| 학교정보 |
2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)
 |
|
 |
| 저작권 정보 |
위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지되어 있습니다.저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다. |
 |
|
|
문서 요약정보
TEL : 02) 890-3333 | FAX : 02) 890-3334
[교육철학]교육사상가 페스탈로치에 관한 고찰
