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| 소개글 |
한국과 미국의 장애아동 가족지원 대책을 법적지원을 중점적으로 조사한 리포트 입니다. |
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| 목차 |
1. 가족지원의 목적과 원리
(1) 가족지원의 목적
(2) 가족지원의 원리
2. 장애아동 가족을 위한 법적지원
(1) 한국
1) 특수교육진흥법
2)장애인복지법
3) 영 ․ 유아 보육법
(2) 미국
1) 가족 지원을 위한 법적변천
2) 공법 99-457
3) 공법 101-476(IDEA)
4) 공법 102-119
5) 공법 105-17
3. 영유아 장애아동 가족의 가족지원 실천방안
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<해피캠퍼스 자료관리팀> |
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| 본문내용 |
최근의 특수 교육 동향 중하나는 장애 아동 교육에 있어서 가족의 참여와 역할이 강조되고 있는 것이다. 가족은 하루 일과 중 아동과 가장 오랜 시간을 함께 보내면서 아동을 지도하고, 아동의 발달을 촉진하며, 아동이 필요로 하는 다양한 요구를 충족시켜준다. 뿐만 아니라, 가족은 아동의 서비스 제공을 위하여 전문가와 함께 팀 협력(team work)을 이루어 아동의 교육적․치료적 효과를 극대화하는데 중요한 역할을 한다. 그럼에도 불구하고, 우리나라의 특수 교육 현장에서 이러한 기본적인 가족의 중요성이 인식되기 시작한 것은 최근의 일이다.
1980년 이후 미국에서 유아 특수 교육을 중심으로 가족 역할의 중요성과 가족에 대한 전문가의 견해들이 많이 소개되었고 이러한 변화는 가족-중심 조기 중재(family-centered intervention)로 구체화되었다. 가족-중심 조기 중재는 1986년 미국 공법 94-142의 개정 법률인 공법 99-457의 Part H에 그 내용이 처음으로 소개되었는데(1997년에 공법 105-17의 Part C로 개정), Part H는 장애 아동과 가족에게 가족-중심의 체계적이고 적절한 조기 중재 서비스의 제공을 위하여 가족과 관련 서비스 전문가들의 협력을 강조하였다.
가족과의 협력과 관련된 중요한 문제는 가족들의 관심(사), 우선순위, 자원이 매우 다양하다는 것과, 가족이 서비스를 제공․계획하는 데 동반자로 참여한다는 것이며, 가족은 아동의 교육 프로그램에 대한 최종적인 의사 결정자라는 것이다. 이러한 관점에서 가족의 선택과 강점이 함께 중요시된다.
우리나라에서 장애 아동 가족에게 제공되는 지원에는 보육, 상담, 부모 교육, 형제 지원 프로그램, 가사 보조, 보조 장구 지원, 의료비 지원, 세금 감면, 장애 아동 부양 수당 등이 포함되나, 아직 장애 아동 가족 지원에 대한 정책과 실천이 독립적, 종합적으로 수립되지 않고 교육, 의료 및 복지 분야 등에서 가족보다는 장애 아동 개인에게 초점을 두어 정책과 실천이 장애 아동 가족의 기능을 부분적으로 지원, 대리, 혹은 보충하고 있다.
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| 참고자료 |
장애 아동 가족 지원의 이해. 이병인, 서울 : 단국대학교 출판부, 2006.
영유아기 장애아동의 양육부담과 가족지원. 오혜경, 정소영, 서울 : 신정출판사. 2003
전미혜, 이한우/ 2001, 가정지원프로그램 개발의 기초연구, 특수교육재활과학연구(Journal of special Education & Rehabilitation Science), 제40권 제1호 pp.171~192
중앙보육정보센터(www.educare.or.kr) |
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| 학교정보 |
2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)
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| 저작권 정보 |
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문서 요약정보
TEL : 02) 890-3333 | FAX : 02) 890-3334
한국과 미국의 장애아동 가족지원
