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ASSURE 모형을 기초로 교수설계 하기
agidagi > 문서박스 > 기본 폴더 | 2008/06/30 구매(1) ㅣ 조회(41)
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소개글 ASSURE 모형을 기초로 교수설계 하기
목차 A : 학습자 분석 (Analyze Learners)
S : 목표진술 (State Objectives)
S : 방법, 매체 및 자료 선정 (Select Methods, Media and Materials)
U : 매체와 자료 활용 (Utilize Media and Materials)
본문내용 학습자를 확인한다. 학습자의 연령은 17세로 고등학교 2학년에 해당된다는 정도 밖에는 아직 잘 모르지만 학생들을 가르치면서 학생들에 대한 상세한 정보를 알아가면서 개개인의 특성을 알고 그에 맞는 교육을 할 것이다.
출발점 능력 분석에 따라서는 수업을 들을 학생들이 일본어에 대해 기초 지식이 있는 지, (히라가나 또는 가타카나를 읽을 수 있는 지 혹은 그 보다 더 높은 능력을 가지고 있는 지) 또는 배운 경험이 있는지에 대한 개개인의 능력을 분석할 것이다.
다시 말해, 학습자가 이미 알고 있거나 그렇지 않은 선수기능(일본어를 배울 학습자가 어느 정도 알고 있는지), 목표기능(일본어를 배우는 학습자가 무엇을 원하는 지), 태도(수업을 듣는 태도나 학생이 그 수업을 잘 듣겠다/들을 생각이 없다 등의 태도) 등에 대하여 분석하 여 학습자에 대해 알아 둘 것이다.
학습양식을 분석하는 것에 따라 일본어를 듣는 학생 개개인이 어떤 환경에서 공부를 하는지를 알고 나(선생님) 또는 수업을 듣는 다른 학생들과 상호작용을 어떻게 하는지를 알아 낼 것이다. 수업을 듣는 학생들의 동기부여가 되는 요소가 무엇인지, 심리적으로 좋아하는 것은 무엇인지를 알아내어 학생들과 친해지도록 할 것이다.
또한 일본어를 공부하는 개개인의 학습자가 사용하기 좋아하는 잘 적응된 감각된 요소(청각, 시각, 촉각 등의 지각)는 무엇인 지를 발견해 학습자의 주의집중, 관련성, 자신감, 만족감을 알고 성차나 건강, 환경조건과 관련된 학습효과에 대한 분석을 확실히 하여 학생들을 가르칠 것이다.
참고자료 참고자료 없음
학교정보 2주간 다운받은 학생의 학교정보를 보여줍니다.(5P 소요)
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